我们知道，素质教育的目的在于培养大批具有知识创新能力和技术创新能力的人才，而培养人才的关键在于需要有高素质的教师。目前，影响素质教育的因素是多方面的，但较关键的因素还是教师的素质和观念问题。素质教育对教师提出了全新的要求，要想在新的时代成为一名称职的人民教师必须不断学习，提高自身的综合素质，在教学方面不断创新。所以，教师的知识水平、道德素质、能力素质、心理素质、以及身体素质诸方面都要跟上时代的节拍，才能使教师能够担当起这一历史重任。

       因此，变“教书匠”为科研型教师，已经越来越成为教育工作者的共识，教育科研也被许多学校视为提高教育教学质量的生命线。为此，教师应具备相应的科研意识和科研能力。只有从纷繁复杂的日常工作中跳出来，用科研的眼光重新审视，才能对教育教学工作有一个全新的认识；只有具备科研意识才能不断地从日复一日的工作中发现问题，并追索问题的原因；只有具备相应的科研能力，才能针对所发现的问题，找到解决问题的办法，并不断地改进自己的工作，提高教育教学工作的水平和质量，因此，具备科研意识和科研能力，是实现由“工匠型”教师向“科研型”、“专家型”教师转变的重要条件。教师的整体素质应该得到提高，而专业知识水平是教师从教的基础，作为教师既要有精深扎实的专业知识，又要具备相当广博的科学文化知识，还必须具备教育科学知识。

       精深的专业知识，是教师知识结构的核心，是有效履行教师职责的基本条件。作为教师应掌握所教学科的基础知识、基础原理及其体系，了解这门学科的历史，现状及未来，懂得这门学科的学习和研究方法，这样才能通贯全局，处理好教材，传授好知识。

       广泛的兴趣爱好，是与学生沟通的纽带。在知识量迅速增长的信息时代，学生的思想活跃，兴趣广泛，有强烈的求知欲望和好奇心，教师应力求开拓自己的知识面，不断扩展自己的兴趣爱好，以不断满足学生的求知欲望。

       要有丰富的教育科学理论知识。科学和教育学，心理学理论能给教师以正确的教育观，使教师掌握教育教学的基本规律、原则和方法，了解学生不同阶段身心发展规律、引导学生学会做人、学会生存，学会劳动，学会健体，学会审美，学会学习、学会创造，提高教育教学效果。

       为了做好适应时代发展的教师工作，我们应该怎么做呢？

       1、要充分发挥教研组作用，互动学习。

       学校中教研组学习的特点是存在着互相启发、互相激励的互动过程，因此，合理利用各级各科教研组活动，对我们具有举足轻重的作用。我校高度重视教研网络的建设及教研组活动的落实，以教师发展为本，改革教研形式，鼓励教师参与互动式教研活动，使人人收益，真正发挥教研组作用。