读书破万卷，课堂才有味。课堂永远是教师专业化发展最基本、最核心的平台，尤其是公开课的舞台。我感觉自己在不断进步着，细细一琢磨——原来多是上公开课使然。

记得第一次试讲很紧张，又不知道怎么教，必然缺陷多多，课后从教态、组织教学的能力，还有教材的分析等等，进行了诊断，然 “对症下药”。我进行修改教案，然后继续第二次试讲，对自己的教学语言提出了要求：数学老师上课的语言要生动丰富，上课每个环节的过度语言要自然流畅……于是我修改教学语言，精益求精。正是这样的否定之否定，我收获了成功的喜悦，我知道了原来一堂课该这样上……

听过这样一个故事：一头驴子掉进了一口枯井。驴子的主人想不出好办法去救它，就决定将枯井和驴子一起埋掉。人们拿起铲子开始填井，当第一铲土落到井里时，驴子明白了主人的意图，发出悲哀的号叫。但是，第二铲土下去时，驴子反而安静下来。人们发现，此后每一铲土落下时，驴子都在做一件令人惊奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。人们不断往井里铲土，驴子不断抖落身上的泥土，使自己不断往上升。终于，在人们惊奇的目光中，驴子潇洒地走出了枯井我觉得我们应该像这头驴子。

公开课的舞台常常会让人痛苦，但正是在这样的历练和打击下，我们都应学会在不断抖落身上的泥土，踩在脚下，使自己不断往上升。