一．如何对待在学习上缺乏自理能力，杂乱无章，丢三落四的学生？

1.     作业经常忘带，错交作业，找不到作业——在做下一项作业时，先将已经做好的作业收起来；将所有的作业总是放在一个固定的地方；总是保持书桌上的东西摆放有序；按照当天制定的学习计划表有条不紊地进行学习，等。

2.     容忍一些自然形成的不良习惯（如果作业没有在规定的时间内完成，可以用其它时间补上；作业丢失；作业不完成，等）将导致学生经常不能按时交作业的毛病。

3.     让学生在规定的时间内完成各项活动，除非这个活动将影响时间表上的下一项活动。

4.     教师自我检查在向学生布置作业和活动要求时，是否让每个学生明白无误。

5.     在进行一些特别的活动时，可以安排一个人协助确认是否每个学生都拿到学习资料。

6.     鼓励学生每天早晨离开家前，问自己“我带了所有该带的东西了吗？”

7.     要求学生将作业、学习用品，学习资料分类放在规定的地点。

8.     帮助学生找到一个最有效的方法来组织作业，如将作业分类放在不同的文件夹内，将学习材料装订成册，制定目录单，等。

9.     用电话，便条等方式与家长联系，告知学生的改进情况。家长会主动协助督促学生完成作业，整理学习资料，准备第二天上学所需用品。

10. 设计一个当月的学习月历，将本月应当做的重要事情一一标明时间、地点、内容等。

11. 不要接受任何借口。学生必须明白，他们必须为不交作业，丢失铅笔等负责，不要寻找任何莫须有的理由。

12. 要求学生自己记录按时完成作业的次数，并记录下来，不断进步。

13. 鼓励学生自我反省，并指导学生问自己“我还有什么作业必须完成？”“我是否已经将作业摆放在应放的作业袋中了吗？”

14. 要求学生罗列出一个有自理能力的人的五个优秀品质。要求学生在五个星期内每周从这五个品质中选出一个来实行。

15. 鼓励学生将各个学科、活动的物品分类放置在一起，如运动服、运动鞋放在一个专用袋内；其它常用学习用品放置在门边的背包内，等。

16. 尽量减少导致分散注意力的因素，如可以将自理能力差的学生安排在教室前排，将学生书桌放到一个安静，少受到干扰的地方等。这个并不是惩罚性措施。

17. 鼓励学生自行安排作业和活动，这样有助于提高学生自我管理的主动性和责任感。

18. 鼓励学生将每天必须上缴的作业放置在指定的地方，如门前，楼梯口，等。

19. 选择不同的人，如班主任、副班主任、同学来帮助，指导学生在学校管理好作业和学习材料。

20. 为学生提供一个能够存放个人物品的地方，如桌子、储物箱等。要求学生将暂时不用的学习用品全部放置在内。

21. 制定一个程序或规则，正确的使用和上缴作业，用文字形式固定下来，并张贴在学生容易经常看见的地方。

22. 在教室内将要做的事情明确地分派给学生，如设备管理、软件保管等。