我的教学案例

   我是教三年级的英语，有一次在我的英语课堂上，正好讲到yes和no这个单词，课前备课的时候，我就设计了一个简单的游戏，正好课堂时间也充足，因此，我就带着我的学生开始做起游戏来了。

游戏规则是这样的：我的自己的教本给一个学生藏起来，我闭着眼睛不看，等他藏好之后我再去找，如果我离教本越来越近，学生就要说yes,并且声音要越来越大，直到我找到教本为止。如果我离书本越来越远，学生就要说no并且声音要越来越大，那我就知道我的方向错了。

就是通过一个这样的游戏我觉得，不论是老师还是学生都是有收获的。

从教学设计上来看，这样一个简单的游戏的设置，使我原本单调的设计有了一丝新意。

从教学策略上来看，这样一个简单的游戏，吸引了学生的注意，我记得那一堂课，所有学生都激情高涨，整个课堂气氛都十分活跃，所有学生都投入到里面来了，虽然这一堂课我们学到的知识性的知识非常少，但是值得肯定的是所有学生都参与到里面了，我想如果以后我每讲一个知识点，学生都有如此高的兴趣，那又何尝担心学生学不进呢？

从教学评价上来看，这一简单游戏的设置使课堂的教学效果非常好，这是我始料未及的。那一堂课下课之后，学生都围着我转，还让我下次上课再带着他们做类似的游戏。

如果我们每一堂课都精心去设置，课堂效率肯定会更好。