1.教师的专业发展；
一、教师专业化发展的内涵
教师专业化是职业专业化的一种类型，根据西方学者的研究，“教师专业发展”这一概念有两个基本含义：一是指教师的专业成长过程；二是指促进教师的专业成长的过程(即教师教育)。我们今天谈的“教师专业发展”指教师专业成长过程。
那么作为一名教师，如何走专业化成长之路呢？有什么策略呢？我思考了几个晚上，结合自己的教学实践来谈谈我对教师专业化发展的几点愚见。 
二、专业化发展的策略
 迷醉——在书海之中
苏霍母林斯基的《给教师的建议》中说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”这句话对我的启发影响很大，读书确实可以远离平庸，可以增加睿智，可以滋养教师底气与灵气，可以增加底蕴。名师之所以成为名师，无一不是他们具有丰富而深沉的文化底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。一个优秀教师就应该是一个善于读书，知识渊博的读书人。读书是教师专业化成长的需要。
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2.教育教学技能的提升
   教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
3、教师的以身作则方面的表率；
    教师的为人师表体现了教师对真、善、美理想人格的追求，教师只有把真、向善和爱美作为奋斗目标，并不断在自身行为中表现出来，才具有较强的道德影响力。与此同时，教师在对学生进行教育时，其言行也就会透示出真、善、美。在现实教育中许多教师不顾自己工资微薄，生活清贫，常常解囊相助贫困血管生，并在生活上给予诸多关照，突出表现了教师高尚的善良品德。
古今中外的优秀教育家，都倡导教师要为人师表，以自己的模范品行来教育和影响学生。它要求教师做到思想进步，道德高尚，遵纪守法、言行一致、以身立教、严以律己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。为人师表是一种重要的教育力量，对学生的成长具有重要的意义。一方面教师为人师表对学生品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师没有高尚的品德，是不可能教育出具有良好道德的学生的，所以董仲舒说：“是故善为师者，既美其道，又慎其行”。另一方面，教师为人师表对学生智能具有促进作用。一个为人师表的教师也会勤奋钻研，不断改进教学方法，端正教学思想，而彻底放弃苟且情绪，能够对学生智慧能力的发展给予有力的启发和指导，促进学生有效学习。学生也由于佩服知识渊博，严谨治学的教师，而最容易接受这些教师的教诲，在这一过程中，他们的智慧才能得到良好的发展。
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4.爱心和责任的体现