作业一
提交者:黄闪霞 提交时间:2016-01-15 浏览数:0
1.教师的专业发展;
一、教师专业化发展的内涵
教师专业化是职业专业化的一种类型,根据西方学者的研究,“教师专业发展”这一概念有两个基本含义:一是指教师的专业成长过程;二是指促进教师的专业成长的过程(即教师教育)。我们今天谈的“教师专业发展”指教师专业成长过程。
那么作为一名教师,如何走专业化成长之路呢?有什么策略呢?我思考了几个晚上,结合自己的教学实践来谈谈我对教师专业化发展的几点愚见。
二、专业化发展的策略
迷醉——在书海之中
苏霍母林斯基的《给教师的建议》中说:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”这句话对我的启发影响很大,读书确实可以远离平庸,可以增加睿智,可以滋养教师底气与灵气,可以增加底蕴。名师之所以成为名师,无一不是他们具有丰富而深沉的文化底蕴,有底蕴才有底气,有底气才有灵气。一个优秀教师就应该是一个善于读书,知识渊博的读书人。读书是教师专业化成长的需要。
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2.教育教学技能的提升
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训,更新教育观念,改变教学方法,从原本单纯的“教”,变成与学生互动,教学相长;认真学习专业知识,开阔视野,提高自己的业务能力。对于数学教学来说,学生们学会了某一种数学知识,却没有学会学习的方法,更不会把数学知识应用到生活中去,只是为了学习而学习,为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求,反而抑制了学生本身具备的能力,堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师,在学生学习科学文化知识的过程中,更能够发掘学生的潜力,对学生未来的发展有着强大的推动作用。
3、教师的以身作则方面的表率;
教师的为人师表体现了教师对真、善、美理想人格的追求,教师只有把真、向善和爱美作为奋斗目标,并不断在自身行为中表现出来,才具有较强的道德影响力。与此同时,教师在对学生进行教育时,其言行也就会透示出真、善、美。在现实教育中许多教师不顾自己工资微薄,生活清贫,常常解囊相助贫困血管生,并在生活上给予诸多关照,突出表现了教师高尚的善良品德。
古今中外的优秀教育家,都倡导教师要为人师表,以自己的模范品行来教育和影响学生。它要求教师做到思想进步,道德高尚,遵纪守法、言行一致、以身立教、严以律己,在思想、道德、学习、生活等各个方面,成为学生的表率。为人师表是一种重要的教育力量,对学生的成长具有重要的意义。一方面教师为人师表对学生品德具有定向作用。孔子说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师没有高尚的品德,是不可能教育出具有良好道德的学生的,所以董仲舒说:“是故善为师者,既美其道,又慎其行”。另一方面,教师为人师表对学生智能具有促进作用。一个为人师表的教师也会勤奋钻研,不断改进教学方法,端正教学思想,而彻底放弃苟且情绪,能够对学生智慧能力的发展给予有力的启发和指导,促进学生有效学习。学生也由于佩服知识渊博,严谨治学的教师,而最容易接受这些教师的教诲,在这一过程中,他们的智慧才能得到良好的发展。
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4.爱心和责任的体现