作业内容:(任选一个完成即可):
1.请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
2.参训学员通过学习课程资源,结合自己的日常工作,针对你校的某一典型问题进行分析并制定可实践的方法,完成一篇问题解决方案。要求方案有新意、阐释有特色,且具有一定的典型意义和推广性。
作业要求:
1. 字数要求:不少于500字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交,否则逾期将无法提交,这将会影响您的考核成绩!
第十课 Lesson Ten
一、教学内容
句型:Can you spell it,please?
二、教具
录音机;几张写好学生姓名的卡片。
三、课堂教学设计
1、复习字母歌。
2、复习日常会话。教师可将学过的日常用语,根据不同的情景编成几组,叫学生到前面表演,要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前,最好由教师和某个语音较好的同学示范一下
3、叫起一个学生,教师问:
T:What's your name,please?
S:My name is…
T:(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去)Can you spell it,please?
教师手指卡片上的汉语拼音,启发大家,并帮助这个同学回答:S:Yes,…(用英语字母将其姓名拼出)
用同样的步骤,教师再提定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时,要把姓名卡片举向全班。
4、放录音。第一遍听,从第二遍起跟读,读两至三遍。
5、学生两人一组进行练习。操练之前,可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后,可找两至三组同学到前面表演。
6、在教师指导下,完成练习册上练习。
7、布置作业
1)练习朗读所学的对话;2)准备几张空白卡片,用英语询问班上(或其他班级)的不大熟悉的同学,并在对方拼读出姓名之后,记在自己准备的卡片上。
2015年