作业内容：
通过本次课程的培训和研修，你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。
作业要求：
1. 字数要求：不少于500字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请老师们务必在截止提交日期之前完成提交，否则逾期将无法提交，这将会影响您的考核成绩！
一、基本信息
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课名 |
Unit2 |
教师姓名 |
王晶 |
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学科（版本） |
人教版（新目标） |
章节 |
Unit 2 |
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学时 |
第一课时 |
年级 |
三年级下册 |
二、教学目标
知识目标：
1 掌握新单词：
2 复习动物名称。
3 掌握句型：
技能目标：
1 学生能听懂并能熟练地认读动物名称单词。
2 学生通过学习能对事物进行简单的描述与比较，能运用高矮胖瘦来组句。
情感目标：
1 学生们通过学习，增加英语学习的兴趣，养成半善于观察的好习惯。
三、学习者分析
本单元通过创设动物园这个情景，让学生在观察中学习描述动物及事物，学会用简单的形容词来表达自己的看法。本节课是本单元的第一节课，通过观察动物，学会最基本的五个单词。学生对于单词的学习不会有太大的问题，但是对于thin的发音可能比较困难。
四、教学重难分析及解决措施
教学重点：
1 新单词的学习与书写。
2 形容词的运用。
教学难点：
1 学生用形容词创造自己的句子以达到运用的目的。
解决措施：
本节课的学习内容较多，学生的接受能力有限，所以我在学习中由浅入深，先唤起学生的记忆，激发学生的兴趣，再通过问题创设，学生能过观察自己学习新单词。再例句的启发下，自己组句。最后，课堂检查学生学习效果，课外完成单词书写。
五、教学设计
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教学环节及时间(分钟) |
活动目标 |
教学内容 |
活动设计 |
媒体功能应用及分析 |
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Lead-in and revision （3） |
激发学生的兴趣 |
1． Show some pictures to Ss and ask them to say words of animals.( Can you tell me what animal they are? What’s this? Dog, panda, monkey… 2. The teacher shows a new picture of giraffe, and teaches “giraffe” to Ss.
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导入与复习 |
本环节可以运用探照灯功能，激发学生的兴趣。 |
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Groupwork （8） |
学生通过观察图片来学习新单词，最后进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣与成就感。 |
1. Show two pictures to Ss. One is a tall giraffe, the other is a dog. And ask Ss to answer the questions: What’s this? What do you think of them? Who is tall? Who is short? 2. The teacher teaches “tall”and “short”to Ss . 3. The teacher teaches “thin” and “fat” to Ss like before. 4. Give 4 minutes to Ss and ask them to read and remember them in a group. 5. Have a contest with new words. |
小组竞赛 |
本环节用探照灯，屏幕幕布与计时器共同完成。 |
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Learn by oneself (15) |
培养学生的观察能力与自主学习能力。 |
1. Ask Ss to make their own sentence like these: The panda is fat. The monkey is thin. My mother is short. Miss White is tall. 2. Check the answers. 3. Give 4 minutes to ask Ss to learn Let’s talk by themselves. 4. Ask Ss to read the sentences and tell me the mean of them. 5. Ask Ss to read after me and watch the video. |
对话学习
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本环节可以用插入视频功能与橡皮擦功能配合使用。 |
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Seatwork (9) |
检测学生当堂的学习效果 |
1. Ask Ss to read the words and sentences together. 2. Ask Ss to write the new words. |
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本环节用计时器来提醒学生把握时间。 |
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Summary （2） |
让学生对本节课的知识进行一个简单的概括与总结。 |
1． Ask Ss to talk about they learned on this lesson.
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总结 |
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Homework (1) |
对本节课进行巩固并预习上一节课 |
1．Ask Ss to read the sentences five times. 2．Ask Ss to draw a animals and discrip it in English. 3．Ask Ss to preview Let’s do and Let’s talk. |
家庭作业 |
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以上为PEP小学英语三年级下册第二单元词汇课的教案，下面就此进行反思及改进。
本节课主要教授单词giraffe , short , tall, fat , thin .在复习导入阶段借助了学生已学过的动物名称，由此引入长颈鹿的单词。接下来对动物的体型特征进行对比，引出了高矮胖瘦四个单词。在课程的展示部分借助了PPT图片，及电子白板的功能，这样更能使学生易于接受，并提高兴趣。同时也有及时的比分评价。这些都有助于学生积极参与到课堂上来。但在课后，尤其是进行了培训后，感觉自己的课还有很多不足的地方。一：由于过分的依赖PPT，教师在课堂上思考，观察的机会减少。二，感觉自己英语的课堂用语较为固定，不够丰富，尤其是针对学生进行评价时。三，在学生操练时，感到部分后进生不能融入进课堂，同时生生操练的机会给予的不够。这些是我今后在课堂教学中要注意及改进的地方。
2015年