“真棒”就是进步

背景：

     教师每天都会给学生布置一些作业，以此来检验学生的学习效果。教师为了调动学生做作业的积极性，有时会绘个“五角星”，有时会画个“笑脸”， 还有时会写个“真棒”，等等，以此来评价那些字写得清楚工整的学生的作业。而有些学生学习不算好、写字不漂亮，他们的作业和其他同学比起来，总是有差距。如何面对这些学困生的作业呢？一定要记住：千万不能一刀切，不光要有横向比，更要纵向比。只要学生努力了，进步了，哪怕只是一点点，都应当让学生得到应有的鼓励！

案例展示：

    在一次晚自习课时，我在给学生批改作业。当改到一个刚转回来、住宿在校、比较内向，反应不是很快的学生的作业时，这本作业引起了我的特别关注。我仔细判着他的作业，发现今天所有的题目他居然都做对了。字虽然不漂亮，但是比较干净。看得出来，今天的作业，他写得相当认真，比以前的确有进步。于是，我对他说：“今天你的作业进步很大。”我一边说，一边在他的作业本上认认真真、端端正正地写上真棒。鲜红的“真棒”像一张笑脸，在了他的作业本上。望着“真棒”，他红着脸，不好意思地笑了。然后，他双手托着作业本，美滋滋地昂着头回到座位上，继续欣赏他的“真棒”去了。从这以后，这个孩子的作业越写越好，学习更加认真，连性格也渐渐变得开朗自信了。

实践反思：

    十个手指伸出来，会有长有短，何况我们的学生们呢！每个学生的基础、发展不尽相同。我时时告诫自己，他们差异很大，我们不能以同一标准来评价不同的学生，对于不同的学生我们应设计不同的评价要求。只要学生有进步，哪怕是微不足道的进步，也千万不可与其擦肩而过。教师要抓住这个进步，适时给予表扬和肯定，以此来激励他，肯定会收到意想不到的效果。