我班有位叫张军的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管我多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至我对他失去了信心。

    不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

  下面谈谈我是如何对待这样学生的。

    简要分析：

    一、有关教育理论知识

    该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：

    后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）

    （1）自尊，往往得不到别人的尊重；

    （2）好胜，往往不能取胜；

    （3）有上进心，而意志薄弱。

    转化后进生的途径和方法：

（1）    确立后进生也能成才的信念；

    （2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）

    （3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）

    （4）创造各种条件，促进后进生的转化；

    （5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

    二、围绕问题展开分析

    该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。

    (1)“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了…”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到张军才八年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；

    (2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件；

    (3)在信念的基础上展开全面调查，了解张军坏习惯形成的原因；

    (4)“不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。”

（要全面、辨证地看待后进生，要挖掘后进生身上的积极因素；）

    (5)要为后进生转化创造各种条件；（主动与学生建立良好的师生关系，争取家庭的配合与支持，树立学生的自信心，依靠、发挥班集体的力量等）

    (6)抓反复，反复抓。（注意衔接处，在低谷时应注重培养自制力，在进步时，应予以鼓励，看到不足，在复发时，应确立信心）