一、自我剖析 

本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。1、爱生敬业：忠于教育事业，热爱教育事业；理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。比较容易接受新的东西，勇于探索、能吃苦、有上进心。个性随和，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。2、目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，科研还停留于表面，没有深入的实施，自我感觉功底较浅。平时忙于班级管理，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。
     二、个人专业发展具体措施： 

1、  学科专业水平的提升。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
    每学期读一本教育专著或多本期刊，如《给教师的一百条新建议》、《影响老师的100个经典教育案例》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《人民教育》、《中国教育报》、《初中数学教师》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，洞悉当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）专业素质素养的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课评课，通过课堂听课评课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑勤探索，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
    2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
    3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
   4、苦练自己扎实的教学基本功。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功底。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。教师基本功的提升，也是展现一个教师人格魅力的重要方面。
    5、积极利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机操作水平。 

 三、学科教学工作反思： 

根据《新课程标准》规定：“数学课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养数感与符号感，发展思维，初步掌握学习数学的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的规范书写能力、逻辑思维能力、探究合作能力、实际应用能力，正确地理解和运用数学知识解决实际生活问题。同时，数学课程还应通过古典文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。”课堂教学要充分调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天，用你的道德行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。作为一名青年教师，从事数学教学的时间很短，还处在学习探索阶段。因此，教学中存在一些不足之处，有待改进，应加强对教材深度和广度的钻研，教学的形式还要不断地创新，使之更有利于数学课的教学。所以在今后的教育实践中需要不断地学习、总结和提高。
    四、研修期望：
    1、希望通过本次研修，结识我们本学科教学的同行们，大家相互学习，取长补短，共同进步。 

2、通过本次研修，我想大量浏览教学前沿信息，观看大量教学视频，从中尝到科研的魅力。 

3、通过本次研修，希望在方法上和能力提升上的有所收获，打开自己的视野，丰富自己的专业知识，在教师专业化成长的道路上前行。希望培训能交给老师具体的方法和具体的策略， 

4、希望培训站在学科总体的角度对新课程的成果和存在的问题进行分析，形成要解决的核心问题，里边穿插有教学的实际案例。 

5、通过本次研修，不断的更新自己的教学理念，实现自己的教育理想，力争做一名优秀的高中数学教师。 

6、通过本次研修，我希望能近距离地接触专家与学者，聆听你们的教诲，受到你们的熏陶，让我在专家型教师的道路上更近一步。