《申请免费电子信箱》评课稿

     这节课上的很精彩，课的设计很符合学生实际，教学理念新。根据教学目标和学生情况分析，首先，现代的教育教学的目的不仅仅是教学生学会，更重要的是教学生会学，即“学会不如会学”。由此胡老师将通过比较设疑和创设情境，让学生在教师的指导下通过自主探究的方式，发挥大胆的猜想，凭借网站上的提示一步一步完成申请邮箱的过程。由于学生知识层次和实践操作能力的差异，在实践操作部分采用有层次性的任务驱动更能让所有的学生都能获得成功的体验。

   《申请免费电子信箱》一课，教师组织课堂教学难度较大，主要是在Internet网上申请信箱和使用信箱不好控制。针对这一情况，我课前做了充分的准备，围绕教学目标，精心设计了校园网内部的电子邮局，组织课堂教学，使学生在实践操作活动中，感受了电子信箱的使用过程和作用，课上大多数学生能够初步运用电子信箱与他人进行交流。能够体现师生互动、生生互动，体现教学公平，体现教学民主。学生积极参与，教学效果好，从课的整体效果来看，是一节很成功的课。但也有不足之处：

    一、内容的安排，量大且头绪多，学生在每一处练的相对较少。如果能在上一节课将学生自己的信箱地址提前在校园局域网上交流，那么本节课就有更多的时间来进行邮件发送练习，从而增强学生的学习兴趣和信心;

    二、教学组织形式简单了一些，如果能针对学习难点，设计一些活动，使学生学得再活泼一些、轻松一点;

    三、教师组织课堂教学的语言，还有再准确、精练一些。

     通过本次教学活动，我对信息技术课又有了新的认识，信息技术课作为一门学科的存在，不仅仅是传授一些技术，就教材而教教材，而是充分考虑到本校的学生特点，合理运用校本教材，在当前形势下，注重与其他课程整合的研究，既传授了应用技术，同时也努力培养学生的探索、创新的精神。