教学案例My favourite season 第一课时的分析

1、          教材分析：本课是pep小学英语五年级下册的unit2 part A 部分的Let’s learn和read and match .本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课。在这个单元这个课时占着非常重要的地位。 在这个课时里我们将学到五个关于季节的单词season、spring、summer、autumn、winter以及询问别人最喜欢哪个季节的句型及回答 Which season do you like best?---Summer. I can go swimming every day!

2、          教学目标：根据新课程标准的要求，在进行素质教育下，培养学生的综合语言运用能力，在培养学习兴趣的同时，也要注意培养学生的思想品德，因此，我制定以下教学目标：

1)、知识与技能目标：能够听说读写单词season、spring、summer、autumn、winter.能够使用句型Which season do you like best?进行交际会话。

 2）、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

 3）、情感目标：培养学生爱惜自己，保护地球的意识。

3、教学重难点：根据新课程标准的要求和学生现有的知识水平相结合，我确定了本课时的重难点为：

 1）、掌握5个四会单词及句型Which season do you like best ? 的综合运用。

 2）、掌握五个四会单词的拼写和spring的发音。

说教法

1、          学情：五年级的小学生在经过两年半的学习之后，积累了一定的词汇和句型，学习英语的热情有可能消退，没有刚接触那么热情高涨，但有新的知识引入总能激发他们的求知欲，面对参差不齐的情况需要因材施教。

2、           教法：根据学生的认知基础和规律，以及本着素质教育为本的指导思想，教学应该引起学生的注意，激起他们的学习兴趣。在本课我将用到情境教学法，游戏教学法。

学法

在这节课当中我主要指导学生运用以下学习方法进行学习：合作学习法，自主学习法，探究式学习法。

教学过程  .

1、          课前导入

播放四年级下册unit 3 part A 部分的chant。引导学生边听边根据里面warm、cool、hot、cold等形容词特点做相应的动作。这样做的目的是为了迅速吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，为新课做准备。

2、          新课呈现

1)、教师出示课件上的四棵树,分别代表着四个不同的季节，对学生说：Look! There are four seasons in a year.  出示单词卡片season。将单词进行拆分来教读，如：sea-son .然后出示代表着春天的那棵树，问学生：What season is it? 学生回答春天。教师出示单词卡片spring并教读，用拆分法，如：sp-ring.这里要让学生注意p这个音要浊化成b。让学生迅速说出单词的拼写。

 2）、教师课件上出示代表着夏天的那张图片，指着图片说：It’s summer, summer, summer, summer. 让学生说一说summer 的意思，出示单词卡片带读单词summer.

 3)、教师课件上出示代表秋天的图片，指着图片说：It’s autumn. 让学生说一说 autumn 的意思，出示单词卡片带读。并提醒学生autumn =fall,都表示秋天，一个是英式英语，一个是美式英语。

 4）、教师课件出示代表冬天的图片，指着图片说：It’s winter. 可以让学生说出意思，教师出示卡片带读，可用拆分法帮助学生记忆。如：win- ter.

 5)、教师指着spring 的图片说：I like spring best . Which season do you like best? 帮助学生分别用summer、autumn、winter来回答。教师出示句子卡片Which season do you like best ?并教读句子。然后让学生两人一组互相询问对方所喜爱的季节。

 6）、教师播放Let’s learn 部分的录音，学生一边听录音一边跟读，力求做到口到、手到、眼到、心到。

 3、   练习巩固

   1）、游戏：看谁反应快

     把学生分成四组，每一组代表一个季节。教师出示图片，与之相应的组迅速起立。哪组反应快哪组就获胜。通过游戏巩固所学知识。    

  2）、教师播放Read and match 部分的录音，学生一边听录音一边跟读。可重复多遍，直到学生熟练为止。然后让学生一边说唱歌谣一边做动作，可把学生分成2组进行比赛说唱歌谣。

3）、学生独立完成连线练习，师生一起核对答案。

 4、拓展总结

1）、文化之窗：出示3个谚语，让学生找出本课所学单词并猜谚语的意思。

 2)、播放地球上为什么会有四季视频，渗透情感教育，让学生有爱惜自己，保护地球的意识。

 5、作业布置

 1）、背诵抄写四会单词。

 2）、运用所学句型回去和父母交流他们最喜欢的季节。