在进行记叙文写作教学的时候，我先问同学们平时有没有写日记的习惯，一般日记都怎么写，写日记的时候是不是就是单纯的把事情给记录下来。等学生回答完之后，我又问，同学们是否知道什么叫做记叙文，让学生用自己的话来回答。从而引入了这一刻的主题 记叙文的写作。接下来就开始给学生归纳记叙文的定义，并要求学生根据定义去推测和讨论记叙文的基本要求以及写作特点。

教学设计优点：首先了解学生是否有写日记的习惯，其次通过问答来了解学生，并且引起他们的兴趣，同时让他们掌握记叙文的基本知识及其要点。

教学设计缺点：单一的导入方法，会使课堂气氛变差，同时自主学习的时间不够，需要有所改进。

教学策略优点：应用了讨论法和合作法，让学生互相交流，开拓学生的自主思维与学习的能力，增进学生的了解与合作。 

教学策略缺点：没有用游戏教学法，使得课堂气氛不够活跃，有点沉闷。 

教学评价优点：学生较为活跃，能较好地融入课堂，掌握新的知识。

 教学评价缺点：知识拓展地还是不够，需要延伸。 

建议：以后用更能够吸引学生的教学方法去引起学生的学习兴趣，并且试着给学生足够的自主学习与讨论的时间，并且让他们多花时间在自主学习上，进行团队合作，提高他们的创新思维能力，少讲比多讲好。