Application of information technology

Unit 11 How was your school trip?(period 1)
     It is my great honor to be here sharing my lesson with you.The content of my lesson is Junior English for china’s students, Go For IT, Book 2,Unit 11 How was your school trip?period 1.Now, I will interpret this lesson from the following 6 aspects: analysis of teaching material, analysis of students, teaching methods, teaching procedures, blackboard design and reflection.
     First of all, I’d like to analyze the teaching material. The topic of this lesson is school trips, which is close to students life, so students may be interested in it. Otherwise, this lesson is the first period of learning the simple past tense, and in unit 12, students will continue the study of the simple past tense, so, this lesson plays an important role , it lays foundation for the coming new lessons.
 According to the new standard curriculum, I think the three–dimensional targets as follows:
 Number1: by the end of the lesson , students should be able to master some new words about trips and some phrases about farm and country activities(like milk a cow, ride a horse, feed chickens and so on) and the target language “How was your school trip? It was great”. 
Number2: students know about some Simple past of verbs(such as took, rode ,milked and so on) and can talk about past events. 
Number3: students are willing to share their sweet and unforgettable memories with others. Based on all above teaching aims, I’m pretty sure that the key points are some phrases about farm and country activities and the target language, while, the difficult point is to use the target language in real situations.
After studying the teaching material, let’s pay attention to the Ss. Our Ss are most teenagers, they are active and energetic. As junior students, more or less, they can use some English words and sentences to communicate with others and express their own ideas. Therefore, in this lesson, I will mainly adopt the task-based teaching method and the communicative teaching method , so students can act as if they were using the new knowledge in real situation. As for learning method, students will finish tasks cooperatively and study English in a relax atmosphere. Otherwise, I will use tape recorder, multimedia, and pictures to make my lesson lively and interesting.
Well, as far as I am concerned, teaching procedures is the key to a successful lesson. Now let's focus on my teaching procedures. But before teaching, I will divided the class into 4 groups to do competitions and finish tasks.
Ok, now let’s come to step 1 lead-in, it will cost 3minutes.
At the beginning of the class, I will show some beautiful pictures about country life in the class and then have some small talks with students, like this “Do you like country life, and what do you think of it?” Encourage students to express themselves, using the knowledge they have learnt.
By this step, I can attract students attention and arouse their interest.What' more, students can review knowledge they have learnt and get well prepared for the coming new lesson.
Step 2 presentation and practice, which will cost about 25minutes.
    Firstly, presentation of part 1. After talking about country life, I will guide students to look at the pictures in 1a and attract students’ attention by saying “ This girl is my friend Lily. She had a wonderful school trip yesterday. Ok, Let’s look at these pictures, ‘Did she see any cows?’ ‘Did she ride a horse?’. I will point the picture add some actions when I asking them. By talking about the pictures in 1a, I will help students learn some new phrases in 1a and help Ss find out the difference between the simple present tense and the simple past tense. After that, 2 practices will be arranged for students.
    Practice 1: listening practice. At first, I will ask Ss look at the phrases in 1a and then read aloud after me. I will guide them to notice the pronunciation of these words(fed, took, rode). Then students listen to the tape and circle the three things they hear in 1a and take notes about “ where did Carol go on her vacation?”. Students listen to the conversation again and we will check the answers together.
    Practice 2: pair- work. Practice the conversation in 1b and then make your own conversations, using the information in 1a. I will choose several pairs to act out in front of the class. The best pair will gain a lucky star. Which group gain the most lucky stars, they are winners.
   Secondly, presentation of part 2. After taking about Carol’s school trip, I will ask Ss “ Are you interest in Carol’s school trip?” “Can you ask her some other questions about her school trip?”, guiding Ss to raise some questions about Carol’s school trip. At the same time, I will write down these questions on the blackboard and introduce some new words they will meet in 2a. After the presentation, students finish 2a and 2b, then role play the conversation to get a better understanding of this dialogue and the new knowledge.
In this step, new knowledge is presented. I have students do some practices immediately, which can help students get a better understanding of the new knowledge.
 Step 3 consolidation and extension, which will cost about 14minutes.
    Make up a story. At first, I will show the beginning of the story on the screen. “ Last week, I went to a farm...” Ss work in group 6 , take out a sheet of paper , write down their story, each student adds one sentence on the paper. When they are preparing, I will walk around the classroom and give them some help when needed.   Several groups will be invited to read out their stories.
    Study is for application. By doing this, Ss’ cooperative ability can be improved and I can help them use the new knowledge they have learnt in real situation efficiently.
   Step 4 Summary, which includes summary of knowledge and summary of Ss’performance.
   First, I will ask students to look at blackboard and review the knowledge together.
Then , I will make a summary of Ss’ performance today. Advanced Ss will be praised; those who perform not so good will be encouraged.
Step 5 Homework
The homework for this lesson, 1.make up a dialogue about Carol’s school trip and write it down on the exercise book. 2.review the new words, phrases they have learnt in this class.
So much about teaching procedures, now I will talk about blackboard design. At the top center of the blackboard, I will write down the title of this unit first. In the middle of the blackboard, I will write down the key points and difficult points. On the left, there will be a blank of groups’ performance. On the right side, homework will be written down to remind students to finish it in time.
   Just like the famous saying goes, “Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.” In this lesson, I arrange a lot of tasks, so students can be the real master of the class and pick up the knowledge by completing the the tasks. This is my design of this lesson, thank you very much for you attention.