体育重在参与

学习目标：1、理解参加体育锻炼的意义

               2、树立自觉积极参加体育活动的意识

               3、了解自己参与体育活动的状况

               4、根据实际，自觉积极地参加课内外体育活动

教学重点：懂得体育锻炼的益处

教学难点：正确理解“参与”的意义

教学过程：

一、情景导入：

        欣赏运动会精彩体育画面集锦，激发学生的求知欲望。（展示课件）

教师临时客串记者，模拟采访学生。

教师提问： A“你平时喜欢看体育比赛吗？”

                B“你喜欢哪些运动项目？”

                C“你最喜欢哪位体育明星？”

                D“为什么喜欢呢？”

       教师鼓励学生踊跃发言，相互交流，并且适时用幽默风趣的语言进行点评，调节课堂气氛。

二、组织学生讨论参加体育锻炼的意义。

       A笼养兔鸽（兔子跑不多远、鸽子飞不多高就会死亡）

       B运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康）

       在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，实验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会受到威胁，运动的少，生命力就脆弱。

       生命在于运动“life depends on sports”。（1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。（2）、我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐，户枢不蠹，动也”（3）、古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!那么体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间5分钟）

三、树立自觉积极参加体育活动的意识

        既然体育运动有这么多好处，我们就应该主动参与到运动中来，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。→师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导的“参与比取胜更重要”的奥运精神。并联系实际，鼓励学生积极参与各项活动，体验其中的乐趣。

视频   

四、了解自己参与体育活动的状况

1互动游戏：①、双手背后交叉互勾。

                 ②、反口令动作“指鼻子，摸耳朵”。

2、现场问卷调查。

3、对照答案，计算得分。

4、参考标准，作出评价。

五、学生要根据自身的实际情况，积极参加体育锻炼方法。

六结束部分：

1、    教师总结本次的知识点：

A、生命在于运动

  B、体育锻炼的多种价值

C、体育锻炼重在参与

       D、创设锻炼方法

2、布置作业，宣布下课。       准备三人四足比赛