植树问题的教学

我首先从树着手，美化环境，我们要多植树。那么植树中有什么数学问题等着同学们去解决呢？出示一个问题，想在公路旁植树，可以怎样去植呢？让学生拿出一张纸，然后用笔代替树，往纸上放，会出现几种情况呢？然后大家一起总结，两头栽，一头栽，两头都不栽。然后告诉同学们今天重点讲的是两端都栽。然后出示一个例题，然后学生去试着解决一条24米长的公路旁植树，每个三米栽一棵，总共要栽多少棵树？先让学生们动手在纸上画出来24米长的公路，然后在每隔三米栽一棵树，看要多少支笔？24÷3﹢１＝９（棵）然后在列举不一样长的公路，不一样长的间隔，看看要栽多少棵树？看看用这个公式套进去行不行。然后再总结两端都栽树  棵数=总长÷间隔数+1.这个两端都栽树的植树问题解学设计从树出发再到植树，让学生动手去演练，是想让学生在自己的劳动中去收获成果，这样他们更有成就感，他们也不会感觉数学有多么的难，相反，他们会觉得数学很有趣，现代教学应该多注重孩子的探索能力，而这个探索的过程不应设置太难。用笔来代替树是因为可以让所有的学生都能够快速的参与进来，笔是他们每个人每天都要用的学习工具，让他们知道可以运用自己身边已有的工具去解决数学问题。在整个教学过程中衔接的不够紧密，有些复杂的问题可以简单化，在今后的教学中我一定注意把复杂的问题简单化，以后教学过程中各个环节衔接的更紧密一些。