Unit4 What can you do?第一课时教学设计

一．教学内容分析

  本课是PEP英语五年级上册第四单元第一课时，本课时Let’s learn 部分通过小女孩的自我介绍，来引导学生来学习有关家务劳动的表述方法。在掌握英语的同时，还可以使学生懂得爱劳动是一个好习惯，并应该为自己能帮助家长做一些力所能及的事而感到自豪。

二．设计理念

  这节课主要以家务活的五个单词展开，让学生学会运用句型：I can….按照小学英语新课标的教学理念，抓住儿童语言能力的发展，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的资源，以听、说为突破口，在课堂上设计了言语交际活动以及游戏，为学生的英语学习提供真实的语言情境，让学生的学习轻松有趣。

三．教学目标

（1）能力目标：提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语来表达自己的能力。

（2）知识目标：认读Let’s learn 中的单词和句子，能够掌握四会词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.能够掌握句型Are you helpful at home? What can you do? 的使用。

（3）情感目标：通过同学间的交流，培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，增强学生生活自理能力。

四．教学重点与难点

本课时的教学重点是Let’s learn 部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会掌握，并能在情景中自然地加以运用；难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

五．教具准备

  多媒体课件，单词卡片，图片

六．教学过程

Step1 Warm-up/Revision(热身/复习)

1. 播放歌曲《My days of the week》
2. 师生间对话：What day is it today? What day is it tomorrow? Do you like Saturday and Sunday? …

(设计意图：通过歌曲，复习旧知，为新授做铺垫，同时，通过欢快的节奏营造轻松的学习氛围，引起学生的兴趣。)

Step2 Presentation（新课呈现）

（1）歌谣结束时，拿出sweep the floor 的卡片，问:“what can you do?”引导学生回答:“I can...”手指多媒体提问Are you helpful at home? What can you do? (并板书) 引导学生用Ican...(并板书)结构作答。以同样的方式依次引出短语cook the meals, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.

（设计意图:利用课件和师生间的交流，自然引出新句型。在学习新知识的同时，培养学生热爱劳动的品质。）

（2）做游戏：一个人比划一个人猜。让两名学生上台，其中一人根据我出示的卡片做动作并提问：Are you helpful at home? What can you do? 另一人根据动作说出相应的句型：I can….

(设计意图：演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力，使学生在玩中学，在学中玩。)

Step3 Practice(练习)

（1）分组练习：学生分组用下列结构循环问答：Are you helpful at home? What can you do? I can…进行问答，每组请两名代表上台朗读表演。

（设计意图：分组操练巩固句型及对话，有利于提高学生说的能力，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言运用能力，体现了“学以致用”的教学理念。）

（2）让学生听Let’s talk部分的录音并跟读，之后，进行听力测试，根据所听到的录音，画出正确的图画。

（设计意图：带着问题听录音有利于学生听力能力的培养。）

Step4 Consolidation and extension(巩固和拓展)

（1） 红领巾小分队：假设学校将组织“红领巾小分队”去敬老院帮助爷爷奶奶们干活，让学生说说自己能做什么。

（设计意图：为学生提供运用语言的日常生活的场景，巩固其所学知识。）

（2）小小调查员：学生分小组相互调查，要求学生使用本课句型“Are you helpful at home? What can you do? I can …”进行问答并填写表格。

（设计意图：较真实的语境，能给学生以充分的思维空间，让学生主动运用所学知识，培养其综合语言实践能力。）

Step5 Homework(家庭作业)

（1）抄写本课时的四会单词和短语，使学生加深印象。

（2）回家帮助父母做一件力所能及的家务事。