实践研修成果——教学案例

莲塘三小陈春华

Unit4  We love animals 

Teaching steps:
1.Warm-up:
(1)Sing a song together: “Old MacDonald”（一边唱歌一边拍手）
(2)Let’s do (P9: I have a…Me too!)
T: OK, you sing a nice song. Now, let’s do some exercises. Stand up, please. Show me your school things.
2.Presentation
(1)做完let’s do之后，教师举起自己的钢笔说：Look! I have a pen. I have a ruler.请学生用Look! I have a…的句型再次复习文具（group work----个别提问）
T: Look! I have a pen. Now, tell your partner your school things. I have a…Tell your partner, please.
(2)点击鼠标屏幕出现一间小屋子，配有dog, cat, duck的叫声，让学生根据声音猜出所要学习的动物。
T: Look, I have a ruler. I have a pen. I have some school things. Look, this is my house. I also have some animals. Listen and guess what’s in my house.
出现狗、猫、鸭的叫声，让学生听声音猜动物，学生猜出来之后教读单词：cat, cat, mew, mew, mew.（并做猫的动作）；dog, dog, woof, woof, woof(做狗的动作)；duck, duck, quack, quack, quack (做鸭子的动作)
1)dog：四人小组读：dog, dog, woof, woof, woof(做狗的动作)
T：Show me your dog, please. I have a…有狗图片的同学站起来说：I have a dog.
2)cat: 各小组开火车读，并做cat的动作，比哪组最快又正确读到最后。
T：Show me your cat, please. I have a…有猫图片的同学站起来说：I have a cat.
3)duck：同桌间一人读一人做duck的动作。
T：Show me your duck, please. I have a…有鸭子图片的同学站起来说：I have a duck.
(3)小游戏：把全班学生分两组，教师拿起卡片让一组学生读出该单词，另一组根据听到的单词做出相应的动作或发出叫声。（让两小组学生转向一边，听再做动作，然后调换过来）
(4)通过动物玩具引出单词rabbit, monkey, panda的教学。
T: In my house, I have a…启发学生说出dog, cat, duck。再引出: I have a box. There are some animals in it. Guess what’s in the box.这时举起盒子
让学生上来把手伸进盒子猜是什么动物，当学生说出dog, cat, duck要对其进行表扬并加分。当学生说出rabbit, monkey, panda后，逐一进行教学：
1）rabbit: pass the rabbit.谁拿到rabbit就说rabbit，当老师说“stop”后，拿到该单词的同学就站起来说：rabbit, rabbit, act like a rabbit.并做出兔子的动作。
2）panda:  pass the panda. 谁拿到panda就说panda，当老师说“stop”后，拿到该单词的同学就站起来说：panda, panda, I have a panda.并做出熊猫的动作。
3）monkey: 比赛哪个组做猴子的动作最象，然后叫个人做猴子的动作
   T: Let’s see which group can act like a monkey.
3.Practice:
(1) Listening practice
    用PowerPoint课件，出现人物及两种动物，听该人物介绍，如：Hi, I’m Mike. Look! I have a duck.学生选择正确图片duck后，图片就会飞向人物，然后继续下一个听力练习。 （要让学生说出动物单词）
T: I have some animals. My friends also have some animals. Now, let’s listening and choose. Listening carefully.
（2）Pair work: Who has a monkey/…?
同桌间练习I have a…的句型，拿起自己的动物玩具或动物图片告诉对方：I have a…
（3）本课时要学习的六个动物单词卡同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现animal一词。此时教师说：I have many animals. Can you show the animals’ name?
举单词卡：把单词卡发给学生（1套），6个学生上台面向黑板，教师拿起一张单词卡面向其他学生，学生们一起说出该单词，前面六位中谁有这个单词的就举起单词卡读出来，并帖在相应的图片下。然后继续，直到六个单词帖完。
（4）Group work: Investigation
让学生手拿自己的动物玩具或图片，四人小组练习说：Look! I have a…完成表格。（要示范如何在表格里打“  ”）
 T: Take out your blank. Practice in your group. Tell your partners what animals you have. And then tick in the blank.
4.Summary
5. Homework: Design your own zoo, and then introduce your animals to your friends in English.