学员姓名

李丹

学员单位

乐山市城北幼儿园

观察时间段

上午9点30到10点

观察对象

大班

授课内容

美术《脸部彩绘》

观察点

教学过程客观描述

教学实施优缺分析

对自己的启发

一、授课情境（激发学生学习兴趣的情境创设、问题氛围营造）

游戏《疯狂的小脸》

让幼儿与老师做游戏，讲清三个要求：1、听音乐。2、看图片。3、边听边看做鬼脸。

优点：幼儿很感兴趣，音乐很动感，大家纷纷都做了鬼脸。

缺点：有的幼儿没有大胆放开。

   教师在引导幼儿做鬼脸的时候动作幅度可以再大些，做丑一点那样幼儿能更好投入。

二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）

   1、出示球迷图片引导幼儿观察，让幼儿了解什么是脸部彩绘。

2、引出戏剧演员让幼儿知道脸部彩绘可以代表心情和角色。

3、欣赏脸部彩绘模特，引发幼儿喜欢脸部彩绘。

优点：幼儿都明白什么是脸部彩绘，可以描绘在脸上的各个地方。

缺点：幼儿幼儿还没有明白脸部彩绘可以表达人们的喜悦之情。

   在引导幼儿观察脸部彩绘的时候可以让他们观察颜色的色系，猜猜色彩所反映的情感。

三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）

   幼儿自己创设脸部彩绘，可以照着镜子在自己脸上画，也可以帮别人画。

优点：为幼儿提供了丰富的材料让幼儿大胆想像作画。

缺点：有的幼儿不敢动手作画。

  在引导幼儿观察的时候可以让他们说说自己想要画的脸部彩绘，以免正式作画时手足无措。 

四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

    幼儿第一次接触脸部彩绘还比较陌生，可以创设一个情景，比如化妆舞会，确定一个主题。

确定主题可以缩小范围，幼儿第一次脸部彩绘确定主题可以方便幼儿创造。

    幼儿第一次的事物课题可以适当降低难度。