学员姓名

陈思颖

学员单位

乐山市徐家扁小学

观察时间段

2015年11月18日

观察对象

小学五年级英语

授课内容

外研版英语五年级上册

Module 6 Unit 1 Are you feeling board?

观察点

教学过程客观描述

教学实施优缺分析

对自己的启发

一、授课情境（激发学生学习兴趣的情境创设、问题氛围营造）

齐唱英文儿歌If you are happy引出主题：情绪。展示happy, angry, sad, board的图片学习新单词。通过I say you do活动巩固单词，活跃课堂气氛。

优点：师生互动多，学生参与积极性高，充分调动了学生的兴趣。

缺点：所选歌曲节奏较快，部分学生跟不上，不太整齐。

可在网上选取该歌曲的较慢版本。呈现不同表情图片时，可多选取几幅生动形象的卡通图，让学生多猜多练，巩固新单词。

二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）

带领学生观看课文动画，回答问题，绘制玲玲的表情变化过程图及变化原因，深化课文理解。跟读并齐读课文。最后让学生尝试着复述课文内容。

优点：步骤分明，对课文分析细致，有利于学生掌握课文重点句型。缺点：学习形式，较单一，缺乏创新性。

对课文的教学，不仅要注重整体课文的理解，让学生把握课文的内容和结构。还要加强重点句型的训练，巩固新知。让学生多听，多练，多说。

三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）

把本课重点词汇及句型以富有节奏感的Chant形式唱出来。通过Guess the expression的活动，邀请学生上台做出不同表情，请台下学生猜，在欢声笑语中再次巩固本课重点知识。

优点：充分让学生多练，多说。课堂气氛轻松愉快。

缺点：可让学生先在小组内演和猜，再邀请学生上台表演。

兴趣是孩子最好的老师。小学阶段的英语课堂通常都是轻松，愉快的。让学生在欢声笑语中学习，通过不同活动巩固所学知识，在培养学生兴趣的基础上，掌握新知。爱上英语学习。

四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）

让学生观看地震图片，询问学生感受，注重学生情感态度的培养，升华本课主题。最后在教师的带领下，总结本课所学内容。从学生学习情况上来看，能认读新单词，朗读课文，用本课重点句型造句，举一反三。教学任务完成。

优点：按照教学目标实施教学，最后还注重对学生情感态度的培养，为整节课画龙点睛。

缺点：可让学生分小组先自己总结本课知识点，再由教师总结。

教学设计要充分考虑自己的教学对象和知识点，把握重点和难点。特别注重学生兴趣的培养，避免因过分强调知识点的讲解而打击学生积极性。