首先，当说到与自己有关的问题时学生会思考，所以要提出引起学生思考的问题，我们需要提示这些问题与学生当下生活与经验的联系，提示这些问题带来的收获和变化。
其次，当没有人代替他们思考的时侯学生会思考。人有依赖和懒惰的一面，当有人代替干某事时，我们都愿意等他去干。因此，对学生提出的问题要尽可能让学生自己思考。学生的年级越高，回答问题越不踊跃，参与越不积极，其中一个重要原因是学生越来越清楚地知道，最终老师要思考，最终老师要提供正确答案，自己用不着思考，何况思考错误受到和丢脸的风险。
再次，当意识到自身思考价值的时侯，学生更愿意去思考，所以，在教学中，教师应多尊重和鼓励学生思考的过程和思考的结论，有利于帮助学生形成爱思考的良性习惯。
2015年