有些时候，我们在教育子女时会发现孩子变得开始爱顶嘴了，不再那么听话了，有了自己的小秘密 ……这时，有些家长就会感觉到对孩子的教育是太令人头疼了：孩子听不进说教，又不能整天打骂，更不能放任自流。那么，我们该如何面对和教育青春叛逆期的孩子呢？
要处理好这一问题，我们首先必须要弄清楚孩子为什么会产生叛逆。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便会心生抗拒，让家长觉得难以调教。另外，由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理会发生很大的变化，如果学校、家庭不能及时对其进行引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。
据调查，目前中学生中经常存在逆反心理的达32.6％，偶尔存在逆反心理的达89.4％，主要表现在学生对学校的教育内容不感兴趣或较少感兴趣；对不让带的物品如随身听等偏偏要悄悄带入学校；对老师和家长指定阅读的书籍不屑一顾，而对一些于学习毫无意义的书刊却想方设法弄来读一读；对老师、家长的批评教育持对抗情绪等等。
弄清了这点，当孩子有些“叛逆”时，家长就不必过于担心，而是要试着去理解孩子，及时调整自己的教育方法。面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。
（一）避免两极教育误区
家长应辩证地看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。
误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上了心灵深处那扇与父母交流的大门。
误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，等到家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
2015年