梅州市2015年中学新任教师培训
  1. 作业标题:作业:结合自己任教的学科,说说如何在课堂教学中让学生自主参与你的课堂?截止时间:2015-12-10
  2. 作业要求:
    结合自己任教的学科,说说如何在课堂教学中让学生自主参与你的课堂?1500字左右。
  3. 发布者:廖海燕

作业:结合自己任教的学科,说说如何在课堂教学中让学生自主参与你的课堂?

提交者:曾碧绿     提交时间:2015-12-10    浏览数:1     

《英语课程标准》要求激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。让学生积极主动地参与课堂,成为英语课堂的主人是至关重要的。

作为新老师,在这几个月中我觉得在这一方面我遇到了比较多的障碍。然而,我觉得最大的障碍便是我自己的认识。我总是会担心学生能不能学得会、担心自己讲的学生听不听得懂、担心如果自己不讲学生会不会明白等等。所以,在课堂中没有做到真正的以学生为主体。但是,我慢慢发现,学生的能力是无穷。作为老师,我们应该改变自己的认识,相信学生的学习能力,真正做到以学生为主体。只要教师给学生探索的机会和权利,每个学生都能在探索中显示自己的才华。在教学过程中,教师要充分信赖自己的学生,尽量放手让学生自主探究。

在转变自己的认识后,应该如何让学生自主地参与英语课堂呢?作为新老师,我不断地反省教学,总结教学中的优缺点,以便不断完善教学。以下谈谈自己的一些认识和体会。

第一,帮助学生树立信心。新学期开始时,班里大部分学生都比较腼腆,不大敢开口说英语。面对这一情况,我会在课堂上不断地鼓励学生开口说英语,帮助学生认识到说在学习语言中的重要性,同时鼓励他们犯错,并在犯错中不断进步。我还要求学生在每次上课前大声喊口号“Don’t be shy. Just shine”,形成一种心理暗示。另外,叫学生回答问题时,要求学生一定要大声回答。对于回答过于小声的学生则要求他再大声回答一遍。

另外,通过多样的评价激励机制帮助树立学生的信心。正确的评价、适当的表扬和鼓励是对学生学习态度和学习绩效的肯定或否定的强化方式,成功的评价反馈是激励学生主动参与学习的有效手段。教学过程中教师应及时地进行鼓励性评价,使学生知道学习的结果,明确成功的方向,树立克服困难的信心。学生在参与学习过程中,难免遇到障碍或者困难,教师应首先肯定学生的主动参与的意愿,然后进行适当的引导,从而再次引发参与学习的兴趣。为鼓励学生主动参与教学,教师应注意多使用鼓励性评价语言,对学生的闪光点及时进行发掘和鼓励,使学生得到充分和谐的发展。长期坚持这样组织教学,我发现学生学习英语的自信心明显增强,主动参与程度明显提高。

     第二,精心备课,抓住学生的兴奋点,激发学生的兴趣,引导学生主动参与。兴趣是学习的原动力,对孩子来说,学习的积极性更是与兴趣紧密相连,教师要认识到这一点并根据学生年龄、心理特点去激发学生的学习积极性。教师要全面深入地了解学生,知道学生的兴趣所在,在分析教材的基础上抓住学生的兴奋点。初一学生现在喜欢追星,例如李易峰、EXO,那么我在教学活动设计时,会把这些人物编排进情境中。这样可以很快地引起学生的兴趣,学生会很积极地投入到课堂活动中,这促进了教学的流畅性、生动性和效率性。

第三,设计不同形式的学习活动和多样化的语言实践练习活动。不同形式的学习活动有两人小组活动,多人小组活动,分角色表演等,这样可以充分发挥学生的团队合作精神,使学生在小组互助中学,积极地运用语言,经过反复操练,提高学生的交际能力。通过多样化的语言实践练习活动,例如课前5分钟讲故事、看情景编对话、听短文回答问题和英语单词的猜猜猜活动,可以充分调动学生的五官,让学生参与听说读写,让学生灵活运用语言,给学生创造练习英语的机会。这些活动给学生留出时间和空间,鼓励学生思考,激活了学生的思维,提高了学生的学习积极性,提高了学生的听说能力,尤其是角色扮演的活动。例如讲到Shopping这一主题时,我将实物和钱分别发放给学生,让学生分别扮演售货员和顾客进行交易。学生在角色扮演的过程中会自己主动意识到作为售货员应该礼貌待客,要注意一些礼貌用语,如”Can I help you?”, “Here you are.””You’re welcome”,同时也会注意到语调。另外,学生在角色扮演完后会主动地发现问题,例如应该如何说找零钱、如何跟售货员讨价还价。虽然学生发现的问题并不在考纲范围,但是学生对这一拓展知识特别感兴趣。这充分调动了学生的学习积极性,给学生创造实际应用语言的机会,锻炼了学生的口语交际能力。

以上所述,仅是我在教学实践过程中的一点体会,有待于进一步探索。通过教学实际,我深深感到要让学生乐上英语课,教师必须改变自己的教学方法和策略,树立以学生为本的观点,从学生心理需要出发,让学生在学习过程中感受到学习的愉悦,才能激发和保持学生的英语学习兴趣。

2015年