梅州市2015年中学新任教师培训
  1. 作业标题:作业截止时间:2015-12-08
  2. 作业要求:

    一、作业内容:

    1、课堂是教学的主阵地,谈谈你是怎样驾驭好你的课堂的?(请根据你现在所教的科目来分享一下你的做法或经验。)

    二、作业要求:

    1、字数不得少于800字;

    2、内容要结合教学实际(你所任的科目相结合),不得抄袭或网上复制他人的文章,避免出现雷同现象,否则视为无效,成绩为“0”分。

    3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,而且操作时间不宜过长。

    4、作业截止提交时间:128日。

  3. 发布者:辅导教师002

作业

提交者:曾浩     提交时间:2015-12-07    浏览数:0     

 

对于驾驭地理课堂的看法

我目前是一名高一的地理老师,经过几个月的课堂教学实践,我对于课堂的驾驭能力也有了一定的提高。下面我谈谈对于如何驾驭地理课堂的看法。

驾驭好一节课的前提是营造良好的课堂学习氛围,提高学生课堂学习的效率。为营造良好的课堂氛围教师堂课想要讲好,开头的几分钟是十分重要的,如果学生们一开始就走神了,或者根本就不想听你讲话,那就很难把他们唤回来了。在课堂上再三强调注意点认真听讲只会让身为教师的你看上去像个小丑,因为学生们并不总是那么听话的,适当地无视老师反而能使他们得到一定的满足感,特别是对于我这种初出茅庐还尚未树立起自己威信的教师。所以,在一堂课的开始就要努力地让学生把注意力转到课堂上。曾遇到学生在上课前分发试卷,导致注意力都集中在分数的讨论上,直到上课铃响都还处于兴奋或懊恼状态。面对这样的情况,就要在正式上课之前开始纠正。平时很多人会忽略掉上课之前的起立,而是直接走进教室,告诉学生翻到第几页,开始讲什么内容。起立,上课老师好这种东西好像是一个可有可无的形式,但这种集体问好的形式却能给学生一种正式的感觉,把课堂外所发生的东西挡在门外,使学生的注意力从课间转到课内,从一个问题迁移到另一个问题上来,从而引导他们迅速进入学习状态。

高一阶段的地理属于自然地理,对于学生理解难度较大,尤其是地球运动这一部分,需要一定的空间、抽象思维能力,单纯的画图,语言描述相关知识点学生很难理解,同时也会觉得课堂枯燥乏味。

因此,化抽象为具体十分重要。比如说在讲太阳日和恒星日的区别时,我叫两个同学和我做了一个简单的小游戏:我作为太阳站在中间两名学生分别代表遥远的恒星和地球,通过演示形象的展示了地球自转的同时又在绕太阳公转的这么一种运动状态。做小游戏不仅活跃了课堂气氛,体会了课堂趣味性,同时也有助于学生高效准确地恒星日和太阳日的区别。

良好的学习氛围离不开学生的学习兴趣,常言道“兴趣是最好的老师”。地理知识来源于生活,还记得第一节地理课我给同学们讲的是“生活中的地理”, 分别从衣、食、住、行等方面和同学们交流生活中的地理知识。我原本设想的一些尴尬冷场的局面并未发生,一堂课下来效果不错,紧张的情绪顿时烟消云散,同时好的开头也增强了我对未来课堂教学的信心。

活跃有趣的课堂促进了我地理课堂教学,但也存在一些问题。有时会因为部分同学借此大声喧哗, 讨论与课堂教学无关之事而影响教学效果。所以在教学中,不仅要努力活跃课堂教学氛围,还要注重维持课堂纪律,使课堂气氛活而不乱。我的做法是首先稳定自己情绪尽快的进入讲课的状态,活跃气氛时做一个及时的调控者,比如注意观察学生的“活”是否有目的性,是否围绕学习而“活”。

当然,地理课堂教学与其它课堂教学有很多共同点,也有其特殊的地方,它是一门值得研究的学问,驾驭好课堂教学不仅是教师的职责也是教师成长的必经之路。

2015年