众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是教师实现传道授业解惑的场所，如何在短暂的45分钟内既完成课程任务，又保障课堂正常的进行，是一件比较棘手的事情。

   一个班级里，品学兼优的学生虽然比较多，但总会有一小部分调皮捣蛋的学生，不仅在课后调皮捣蛋，还在课堂上调皮捣蛋，影响教师正常上课和其他学生正常听课。因此，为了保障正常教学的进行和其他学生正常听课，所以我会在课堂上采取一些措施，从而保障我的课堂教学不受影响，做到课堂在我的掌控之内。在课堂上，我一般会这样处理：首先，在课堂上我会用眼神示意，制止其行为，如果其行为能够停止，那么在课堂上就不必提起。如果其行为没有停止，那么我会再次用眼神提醒，眼神提醒无效后，我会通过提问题的方式，使其终止其行为，病对其回答问题的情况上作适当的表扬和批评。一般经过老师提问后学生能够安静一段时间，可以顺利的进行课堂教学了。

   在课后，我应反思自己，是否讲课时单调无聊，致使学生不想听课，才做出捣蛋行为。如果是，则在以后课堂教学过程中，尝试用幽默的方式教学，如果不是，则将学生叫到办公室来了解情况，了解学生在课堂上做出捣蛋行为的原因，才能对症下药，最终药到病除，一劳永逸。

   在处理完学生后，我还会了解相关学生的家庭背景、是否是留守儿童、家长的文化程度、家长的教育理念、家长的职业、家长的性格等，根据具体的情况，采取相应的措施。比如，相关学生家长的性格好，文化程度高，教育理念正确，职业属于公职的，对于这类学生的家长，一般素质较高，对学生的期望也较高，毕竟学生家长是知识分子，知道知识的重要性、未来生活离不开知识。所以针对这类学生的家长，要敢于说出学生的不足，让家长了解学生在校的情况，才能通过家校合作双管齐下的方式，对学生进行教育，才能比较彻底的解决这类问题。

   当然，作为老师，也应该要有终生学习的理念，与时俱进，在科学理论的指导下，不断更新自己的教育理念，进一步提高教育认知。同时，不断提高自己的文化知识素养，做到“给学生一碗水，胸有一片海”。