梅州市2015年中学新任教师培训
  1. 作业标题:作业截止时间:2015-12-08
  2. 作业要求:

    一、作业内容:

    1、课堂是教学的主阵地,谈谈你是怎样驾驭好你的课堂的?(请根据你现在所教的科目来分享一下你的做法或经验。)

    二、作业要求:

    1、字数不得少于800字;

    2、内容要结合教学实际(你所任的科目相结合),不得抄袭或网上复制他人的文章,避免出现雷同现象,否则视为无效,成绩为“0”分。

    3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,而且操作时间不宜过长。

    4、作业截止提交时间:128日。

  3. 发布者:辅导教师002

作业

提交者:刘婷     提交时间:2015-12-07    浏览数:1     

如何增加农村英语课堂的趣味性

很多英语老师都面临着一大烦恼,特别是农村中学的英语老师们,学生不爱听课,要么走神,要么就干别的事,好像对老师所讲的一点儿不感兴趣。究其主要原因,是由于课堂教学枯燥乏味,无法吸引孩子们的注意力,而且农村孩子的文化环境相对较差,知识面狭窄,缺少一定的文化底蕴,眼界也不开阔。英语基础较薄弱,对英语学习不感兴趣。这就需要提高英语课堂的趣味性,让课堂能吸引学生,让学生积极参与到课堂活动中来。那么作为一名农村英语老师怎样才能更好地驾驭农村英语课堂呢?

一、激发情趣,让学生对英语产生兴趣。 英语教学的内容宽泛,农村孩子对许多知识都感到陌生而新鲜,以前从未接触过,尤其对异国文化风俗更是充满幻想。 在英语课堂上教师要用用激昂的语调、饱满的热情去感染学生,用具体的情景去吸引他们,充分调动他们的积极性,帮助他们理解语言背后的文化。 学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就乐于接触它,并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索,变“苦学”为“乐学”,从而,取得事半功倍的成效。在教学中,教师要根据教材内容,充分挖掘教材的趣味因素,教材处理及教学过程力求集科学性、知识性、趣味性于一体,适当采用先进的现代媒体教学,使教学集直观、生动与一体,图文并茂,有声有色。可以让他们听英文歌曲,并告诉学生这些歌曲的中文歌词,让他们觉得原来很多经典的中文流行歌曲都是由英文翻版来的。

二、采取多种教学手段,丰富教与学的形式。作为教师,应该充分地为学生着想,把教的重点由怎样把知识灌注给学生,转变为怎样去引导帮助学生,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,使他们获得自主学习的能力。具体说来:在课前将教学内容与学生的心理年龄特点以及具体情况联系起来,找准知识与能力的切合点,为学生制定可行的学习计划或活动安排,如:怎样根据教材大纲编排教学内容;用什么样的方法学生能够轻松地接受;怎样才能最大限度地调动学生学习的积极性与参与性;采取什么样的形式进行语法、课文、听力、口语的训练等;然后在课堂上科学地组织好学生的学习。教师可以为学生制定一系列的以学生为主的课堂活动,如英语单词接龙、问题抢答、编顺口溜等,用以活跃课堂气氛,调动学生的积极性,使他们全身心地参与到学习中来。另外,在课堂进行的过程中,可以大量地使用直观教具和电化教具,如与课文内容一致的图片,教师或学生自己动手画的简笔画,或者是效果很好的电脑课件,使学生对有些枯燥的知识点有着直观而生动的印象,学习起来没有困难或减小了难度。再者,英语教学注重情境,教师甚至可以把学生带出课堂,带他们走入生活、走入社会,使他们有更好的环境更好的机会运用自己所学到的英语知识和技能。另外,教师还要多多鼓励学生、帮助学生树立信心,并对课堂过程中出现的问题或不良现象予以及时地纠正或解决。

三、欣赏每一个孩子、多给他们以肯定和鼓励,让每个孩子都能体验到成功的快乐。农村孩子大多英语基础薄弱,对学习英语缺乏信心,一旦受到挫折或打击就不能持之恒,失去信心和兴趣。而学习英语的过程就是一个学中错,错中学,边错边学,逐渐减少错误、避免错误的过程。学习总是期待成功,渴望得到老师的鼓励和表扬。教师在孩子成长与学习的过程中要密切关注每一个孩子的点滴进步,这会让孩子信心倍增。因此在学习过程中,教师应多肯定、多表扬、多鼓励、带着欣赏的眼光去看学生,使他们看到自己的每一个进步,尝到每一份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在一起的,成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中,设法创设竞争和取得成功的机会,让不同层次的学生都能从英语的学习中体验到成功的愉悦,感受到努力的价值。特别对于差生来说,教师要给予更多的关怀,耐心启发,因势利导,不论在课堂提问,还是在单元测试中,多为他们创造成功的机会,只要他们在学习中取得一点成绩,都要及时予以肯定和鼓励。 比如,让基础差的学生优先回答一些简单易答的问题让他们体验到成就感,体验到成功的快乐。从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的信心。实践证明,学生成功的机会越多,兴趣越浓,动力就越大,成绩就越好。在教学中,多为学生创造成功的机遇,使学生把积极参与英语课堂当成一件乐事,让学生渴望在成功的基础上去争取更大的成功。

四、丰富教学内容,让老师快乐去教,让学生愉快轻松的学。要设臵丰富的教学内容,就必须吃透教材,活化教材,使教材内容生活化,让学生感到书本语言和我们生活实践很贴近,对教学内容具有亲切感,进而产生浓厚的求知欲,强烈的进取欲,变被动吸取为主动探索。创办英语角、课堂上进行脱口秀比赛、开英语晚会等,通过这些形式尽可能让学生动脑、动口、动眼、动手,使他们从中受到激励、启发,产生联想、灵感,增添创造意向,训练和培养创新能力。因此,创造性地钻研教学内容,在利教、想学、易记上下功夫,在培养学生能力上下功夫,是切实有效地提高英语课堂效益的有效途径。教师还要充分利用和创设情景,无论是语言情景、实物情景、声像情景来 激发学生的学习动力,坚定其学好英语的信心。如听录音、看投影,角色对话等,让学生入情入景,努力使书本语言和实际运用统一起来,使课堂教学在全方位多层次的活动中轻松愉快地进行。纠正传统的英语课堂教学模式,即从书本回到书本的读读背背的简单识记,而要实现从识记,操练向英语语言的实际运用的飞跃。要达到这样的目标,必须使学生听、说、读、写四种技能得到全面发展,并能综合运用。这就需要丰富教学内容,使得教学内容和形式多样化。鼓励学生踊跃参与课堂,提高学生动脑、 动口、动手能力,坚持每天值日汇报,开展一些丰富多彩的比赛活动,如阅读、讲故事、唱歌、书法、简笔画等,这也是提高农村孩子英语素质的重要举措。 

  作为农村中学的英语教师,教学中更应注重提高英语课堂的趣味性,树立和培养农村孩子想要学好英语的决心和信心。综上所述,在抓好农村基础英语教育的同时,教师要尽量采取和运用多种教学手段,深钻教材,努力增加课堂的趣味性,那么农村中学英语课堂就将不再乏味了。

2015年