5年级1班是年级公认的乱班，班上的调皮生较多，他们在其他学科的课堂调皮捣蛋，却有几个调皮生喜欢我的音乐课。这天又轮到1班的音乐课，我正在板书的时候上课的铃声响了，我听见A同学大声喊道“上课了！上课了！不要讲话！”B同学也许是没注意，依然故我的高谈阔论，A同学见状大声的说了些难听的话，B同学气愤不已，只听见一片惊呼声，我赶紧停下板书转过身：B同学正举起一张靠背凳向A砸过来！我顾不上多想一下扑上去接住了凳子，我把A同学和B同学安排到两个相反的方向坐下，又安抚了同学们的情绪后开始上课。这节课出乎我的意料，顺利的完成了教学任务，我提前了几分钟下课，把A和B同学留下来，用平和的口气摆事实讲道理，把他们的矛盾大事化小，小事化了。第二天，我又从侧面了解到两位同学没有再为这件事起争端，一颗悬着的心才落了下来。
思考1：课堂经常会出现一些意外的事件，这时候老师应该注意，能淡化矛盾继续上课的应该坚持完成教学任务，否则对多数同学是不公平的。
思考2：课堂老师与学生之间的矛盾，学生与学生之间的矛盾应该及时化解，充分利用课间时间及自习课、活动课时间与学生交流谈话。这些时间的投入产出的是和谐的课堂，学生开心，老师舒心。
