非常高兴选了这门课程，对于我们一线教师来说就好比一剂良药，使我受益匪浅，所以就摘录作文教学过程中的所学到一些方法，供老师批评指正。

我个人认为,写作教学的有效策略应指导学生“乐于写”的基本策略－激发写作兴趣。

1、创设情境法。在写作指导中，教师精心创设的情境，不仅能使学生感到有话可写，而且能激发学生浓厚的习作兴趣、调动学生强烈的习作欲望。

2、语言诱导法。教师入情入境的语言诱导就是一种极有效的方法，往往能沟通学生的心灵，激发他们的写作欲望。

3、自主拟题法。写作是“缘情”“言志”之物，真实的写作应该是“我手写我口”，而不是无病呻吟，为写作而写作、为考试而写作。在传统写作指导中往往是教师命题，学生去写。命题只有一个，学生却有几十个，有的学生对此命题有感触，有东西可写；有的学生则可能对此命题不感兴趣，就很难写好作文。一个很有效的办法就是把写作的主动权交给学生，让学生通过自主命题，写自己有真情实感、饶有兴趣的内容。

4、合作习作法。就是变学生独立习作为集体或相互交流习作，这样既有利于吸收他人习作的长处，又使每个学生的习作增加了更多读者。

5、品尝成功法。世界上几乎没有不为传播而写的文章。学生可以把习作读给同学、教师听，都是传播方式。因此教师要尽力创造条件让学生的习作得以广泛地传播交流，这十分有利于让学生品尝成功的快乐、增强习作的兴趣。

有不足之处,敬请斧正，不胜感激。