这门课程培训开 阔了自己的眼界，让自己知道这样的尖端科学也能指引自己的教学。以前的一些问题，比如学生听讲、学生马虎等，总觉得是学生行为习惯不好，要培养学生的习惯。现在虽然不能说完全找到了对策，但是至少给自己指明了前进的方向，我想来日方长，针对这些问题，只要自己今后更多的学习关于脑科学的知识，就能做得更好。
脑科学培训让自己感觉自己知道的太少。当听到专家们热情洋溢的讲课，听着他们滔滔不绝的理论知识，我觉得自己很惭愧。有些理论知识以前也知道，但是这些年很多都忘却了，更多的理论确实不知道。这也激发了自己要努力学习的信心。老师这个职业是个终生学习的职业，而现代的一些知识更新速度很快，再也不能坐井观天，要不断学习充实自己，让自己更好的胜任教师工作。
脑科学的培训，让自己在教学设计时考虑的更加全面。想想以前的教学设计，也曾经运用过一些脑科学的知识，但基本上是无意识的。通过这次学习，在教学设计方面会更多的联系学生的心理，在教学策略上会更注重运用多种教学手段激发学生兴趣，从而带动学生多种身体感觉，达到更好的教学效果。
脑科学培训，让自己更加了解自己的学生。小学阶段学生基本上是在6到12岁左右，这是很关键的时期，抓住学生身心的特点，进行有的放矢的引导、教育，给学生身心发展创设良好的氛围。当然这部分也是自己觉得比较薄弱的地方，还要不断学习这方面的知识。
这次的学习，真的让自己受益匪浅，同时也更加强了自己要努力学习的决心，抓住这样的学习机会，不断提高自己，做一名优秀教师。