每一个人都是一个独立体，有自己的思维模式，有自己的判断能力。人的成长中，会慢慢进步。脑力的发展也是如此，譬如，我们有的学生在初三的时候回忆起学习的知识，会发现怎么内容这么简单，为什么当年的我学得这么差？其实是因为现在初三的你，比当年初一的你，无论从脑发展角度，还是个人认知能力，学习能力上都有进步了，所以才会有所感。 所以，我们在教学中，也要遵循学生脑力发展的规律，不断优化和改善自己的教育方法方式。 例如,有时候我们教学中,很是重视学生的解体能力,往往喜欢从例题讲解入手，去教学生怎么解题。往往有时候会忽略这个定理的形成过程，其实从学生长远的发展来看，这是不利的。因为虽然现在表面上，学生做题又快又好，可是过上一段时间，他们就忘记了，因为他们只是机械地记住的解题步骤，而不知道其中形成的过程，不知道事物的本质。