大胆创新，把抽象的知识形象化

发布者：胡志勇     所属单位：丰顺县石江中学     发布时间：2015-11-05    浏览数：3

生物学有些抽象的知识，通过打比如和使用教具便可形象化，让学生易掌握知识。下面是我常用的两个教学手段，仅供参考。

 1、如讲呼吸运动，我用人体比作脊柱，左右手当成左右肋骨，双手拿的黑板擦当成胸骨，做示范：吸气时，肋间外肌收缩，胸骨上移，胸廓横径加大，再用十指交叉成拱形比作膈肌，胸廓横径加大时膈顶下降，胸廓纵径加长，使学生明白吸气时整个胸廓扩大。之后，再让学生自己描述呼气时的情况，这样让学生理解胸廓容积变化的原理比使用呼吸运动模型演示更为简单易懂，并且把知识记得更牢固。              

    2、多用自制教具和日常生活用品“随手”组装的“仪器”进行演示。比如，讲心脏结构，我让学生用香烟盒做心壁、不同颜色吸管做血管、用纸片做瓣膜，强化学生对心脏结构模式图的记忆。这样做不仅能节省开支，更重要的意义在于消除学生学习和探索生物科学的神秘感，激发学生的学习兴趣，增强他们探究生命奥秘的动力。