我的教学故事

潘望 已在 2015-11-12 08:33 推荐!

发布者：曾会香     所属单位：兴宁市黄槐中学     发布时间：2015-11-11    浏览数：3

俗话说：“好的开始是成功的一半”。巧妙地导入新课是激发学生学习兴趣最有效的方法。每一节课开头提出一个（特别是与人生活密切相关的）问题，能大大激发学生积极地独立探求知识的兴趣和欲望。有一次讲到遗传的规律性时，因为我们这里有一对正常的夫妇连生了两个白化病患儿，而大家因为知识的贫乏，都不知道那是白化病，都奇怪为什么两个中国人生了两个“洋娃娃”，轰动了四乡八里。我首先问学生，那两个小孩真是“洋娃娃”吗？学生都摇头说不知道。这时我告诉学生这是一种病，叫白化病。我又提问为啥父母正常会生出白化病儿？学生还是摇头不知道。我接着告诉他们，白化病是属于一种遗传病，是父母带给他们的。同学们都“啊”的叫了起来：“他们父母没病啊。”这时我再讲述显性基因、隐性基因以及遗传的规律性，解释他们的父母为什么看起来正常却生了白化病儿。整节课同学们都睁大眼睛非常专注地听。听完课后很多同学们都还追问：“老师，那怎样才能避免遗传病啊？”这时下课铃响了，我微微一笑：“且听下回分解。”实际上，生物学与人关系非常密切，而同学们一听到与自己有关的都特别关心，所以我们生物教师只要经常提一些特别是与人有关的问题都能激发他们的兴趣。