我的教学故事——案例教学法浅谈
兴宁市胜青中学 廖跃明
案例教学法是在教师的指导下，根据教学目标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。运用“案例教学法”能收到良好的教学效果。
第一、加深理解课本知识。案例教学法通过视觉材料、经过分析，将书本的理论与现实生活结合起来，并利用理论分析说明复杂多变的社会现象，获得的收获会很大，对所学知识的理解会相对深刻。
第二、培养创新能力。由于案例教学法要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价，这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力以及创造能力创造了条件。
第三、激发学习兴趣。运用案例教学法可以提供生动，逼真的正反案例和由简单到复杂的案例，给学生造成身临其境的感觉，加深感性认识，变学生苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动地学习为主动地学习。
当然，案例教学法在思想政治课教学中虽然具有不可替代的作用，但并不意味着事例运用得越多越好。相反，应围绕所授知识点精选用事例，做到有的放矢，所引事例与知识点应有机结合，我认为选用案例与知识要注意以下几个方面。
一、注意方向性。选用案例应以正面教育为主，反面教育为辅。运用事例时应把握正确方向,唱响主旋律，多弘扬正气，讴歌正义，用积极的例子去激励学生。
二、注意时效性。引用的案例应紧跟形势，有新鲜感，运用这种新鲜的时政新闻，切中了学生的关注点、兴奋点，使学生在饱满的精神状态下完成了学习任务。
三、注意精确性。引用的案例应尽量真实具体。如在讲法律常识时，引用的案例要真实可信，现实感强。这样才能让学生信服，让他们真正接受。
总之，案例教学法体现了素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学方法，因此，我们在政治课教学中应大力推广。
2015.11
2015年