“兴趣是最好的老师”。学生有了学习兴趣，就能集中注意力开动脑筋。所以对于学生来说，浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能，提高学习质量，获得学习成功的巨大动力。学习兴趣是以需要为基础的，是在学习活动中发生、发展起来的，学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引而产生直接兴趣。这种兴趣很不稳定，常随产生兴趣的情境的消失而下降，因此我们在教学中应注意随时创设情境，激发兴趣，教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境， 将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，活跃课堂气氛。我在引入“相反数”这个概念，向学生列举两只小老鼠从某地反向行走3米，要求学生用正、负数表示,接着启发学生用加法计算，取数中绝对值，将各数在数轴上表示出来，将结果对比，让学生通过自由辩论的形式，鼓励学生说出不同看法，我在课堂中只要适时的调控，疑点自会越辩越明，最后归纳总结发现“相反数”的特点。学生对小动物较为兴趣，因此课堂气氛随即活跃起来，学生通过动脑、动手、动口，学生在愉悦的心情中理解了概念、掌握了知识。
2015年