兴趣是最好的老师。心理学研究和实践证明：初中生年龄尚小，注意力不易稳定集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣认识事物。因此，培养初中生学习地理的兴趣。激发他们学习的积极性。是走出当前初中地理教学困境的契机。然而兴趣不是天生的。如何培养学生学习地理的兴趣呢?
一、上好起始课，诱发兴趣
良好的开端意味着成功的一半。“地理是副科”，不少学生尚未学习就有此认识，带着这样 的心态去学习怎么能有起色呢?所以说要使初中地理教学有一个好的起点和基础，上好起始课 显得尤为重要。教师要精心准备，在课堂上要深入地讨论和讲述学习地理的目的和意义，纠 正学生对地理这门课程的不正确的认识，引起学生应有的重视。
二、质疑设问，引发兴趣
学起于思，思源于疑。学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前，使他们先感到“山重水复疑无路”，后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”。例如在讲述《地球的运动》一课地球自转时，我先让学生回答“为什么我们看欧洲杯足球赛总在深夜?”学生回答：“因为欧洲和我们中国有时差。”我再追问：“时差是怎么产生的?”当学生回答“地球自转”后。我再问学生：“地球自转还产生了什么现象，我们怎样才能感受到地球的自转？”。学生的积极性被调动起来，立即展开积极的讨论，纷纷发表个人的见解。最后大家在思考中认识到“地球自转产生是昼夜交替和时差。所以说只有当学生对所学内容产生问题时，才能引起他们思维的积极性，巧妙地质疑设问，能点燃学生思维的火花。打开学生心灵之窗，从而引发学习的兴趣。
三、搞好课外活动，提高兴趣
在课堂教学的同时，还可以开展一些丰富多彩的课外活动，来开拓视野，强化知识，提高学习兴趣。例如举办地理知识竞赛、监测天气和天气预报、考察收集本区域的地质、地层、岩石等、编辑地理小报、动手制作教具、举办地理资料、实物展览、参观地质现象等活动。使学生在活动中实现学习兴趣的提高，同时能稳定学习动机，是提高地理课堂学习效果的辅助手段。
2015年