我从事数学教学工作已经26年了，在不断的摸索和学习中，我发现自己已经适应了数学教学，并且深深喜欢上了数学这门课程，不敢说自己有教学上的经验，但可以说有一些感受。
首先、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。
其次、学生的学习方法不对。很多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去研究，不太喜欢动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解透，下次出现相类似的或者是变的稍微复杂了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。
再就、学生学习目的性不明确。学生找不到学习的目标，认为学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，慢慢的觉得他们对学习数学比较感兴趣了，也认识到了现实生活中数学的重要性。学生学习过程的问题。学生在学习中会出现课堂注意力不集中，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实考试的时候稍微换下题目就不会做了，或者是做错了。平时在教学中， 尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的，慢慢的有点好转的。可到真正做题的时候就出现了一些这些那些够谦虚，容易半途而废的。
另外、学生学习基础问题。学生的学习基础，尤其是计算能力，太过依赖用计算器等辅助工具，针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。
总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，
以后的工作中还应不断充电，多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，提高教育教学水平为己任。
2015年