浅谈如何激发学生学习物理的兴趣

发布者:陈凯辉     所属单位:东山中学梅县新城分校     发布时间:2015-12-01    浏览数:0

一、提高学习兴趣对于物理教学的重要性

 1.兴趣是学习的动力

 在物理教学中,只有学生把学习看作一种快乐,一种需要,在兴趣中学习,才会产生巨大的动力,才会激发强烈的求知欲,智力和能力才会得到充分的发挥。

 2.兴趣是提高教学质量的基础

 通常学生对学习物理产生兴趣,就能把所学的内容弄懂、弄通、弄熟、巩固。在日常生活中遇到种种物理现象、物理问题时,就会联系到所学知识,这样就会加深理解,学习的自觉性就会更高,老师不去督促,他们也会自觉地完成老师布置的作业,甚至会自己做一些老师不布置的课外习题,遇到难题他们会找老师、同学共同商量解决。这样学生的学习情绪从原来的“要我学”变为“我要学”。如果学生对物理产生这样浓厚的兴趣,那么学习成绩肯定会提高,

所以说“兴趣”与“质量”有着密切的联系,是提高教学质量的基础。

二、有效提升物理学习兴趣的几个办法:

 我国伟大的教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教学实践证明:学生各科学习成绩的高低,在很大程度上取决于学生对各科的学习兴趣。因此,要学好初中物理这门学科,教师首先应在激发学生学习兴趣上下功夫。

那么如何激发学生学习物理的兴趣呢?

 1.上好“序言”课,激发学生的学习兴趣物理是初二学生接触的一门新课程。这门课对于部分学生来说简

直有点“谈虎色变”,因为他们可能听上届学生说物理最难学,所以对物理课的学习或多或少产生逆反心理和畏难情绪。要改变学生对物理课难学的偏见,必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。序言课是初二物理的第一节课,因此,教师必须精心设计,力求把它上得生动活泼,使学生一接触物理,就对它产生浓厚的兴趣和美好的印象。从初二年级学生好奇心强、富于幻想、求知欲望旺盛的实际出发,应着力从以下两个方面来激发学生的学习兴趣。

一是通过图片、录像、有趣的实验、生动的描述将更多的物理现象呈现给学生,让学生觉得物理现象很普遍、很有趣,使之保持对自然的好奇心,同时培养学生对探究物理问题的兴趣和“问题”意识。

二是充分运用“生活中”的物品中包含的物理问题的实例,例如让学生观察烧瓶内的水第二次沸腾的实验,让学生知道物理现象不仅有趣,而且有用。从而,激发学生学习科学的求知欲望,乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

 2.重视实验课教学,以实验激发学生的学习兴趣物理学是一门以实验为基础的学科,教师既不能对学生进行空洞

而又抽象的讲解,也不要仅仅停留在表面现象上,要通过培养他们的实验能力,分析综合能力来发展他们的兴趣。为此,教师在教学中:一是做好演示实验。演示实验可以使教学过程生动活泼,使学生注意力集中,对物理现象获得深刻的印象。好的演示实验有时可使学生长期不忘,引起学生浓厚的兴趣。如在讲“大气压强”这一节时,

我一进教室就演示了这样一个实验:在一只大试管中装上水,又将一只口径略小的试管压入大试管中并倒过来,小试管不但不会掉下来,反而徐徐上升。现象妙趣横生,引起了学生强烈的好奇心。学生为了弄清其中的奥妙,听课精力特别集中。利用好实验,它会像“魔术”一样的引人入胜,这样就受到了很好的课堂教学效果。

 3.用“现代教育技术”教育手段激发学生的学习兴趣随着计算机及其网络的应用普及化,各类计算机辅助软件和自制

教学课件应成为教师教学的得力工具。现代教育技术集声音、文字、图像、静与动于一体,使知识信息来源丰富,形象生动易于感知,可充分调动学生的眼、耳等多种感官,既可使学生的注意力、观察力、记忆力、思维力及想象力积极的投入,又能充分调动学生的兴趣,是一种非常有效的教学手段。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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2015年