传统的教学评价将考试分数作为唯一的评价标准，是一种终结性评价，在这一过程中，只有少数优异的学生体验到了成功的快乐，而大多数的学生却没有体验到学习的乐趣。所以这样无形中伤害了他们的学习积极性，为今后的再学习，再发展制造了障碍。而形成性评价是一种以学生为主体，关注学生的学习过程，旨在挖掘学生学习潜力，发展学生学习能力的可持续性评价。“注重形成性评价对学生发展的作用”是《英语课程标准》（试验稿）中的一条重要的评价原则。它是指在教学过程中针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价，是英语课程的重要组成部分。它不仅考查学生根据课程标准所提出的知识与技能的分级目标的完成情况，而且学生的实际学习能力、学习习惯、学习态度、学习策略、文化意识、合作学习精神和课内外的活动参与意识也作为整体评价学生的重要内容。

     在教学实际中充分运用这两种评价手段能够有效的提高学生的学习兴趣，同时也能提高学生的知识能力和学校技巧。我们可以在平时的课堂教学中充分的利用形成性评价，每一节课对学生学习上的进步给予充分的肯定，让学生积极的学习相关的英语知识，积极开口说英语。在学习一段时间后可以利用终结性评价充分考核学生这一段时间知识的掌握情况，让学生做到心中有数，充分做好查漏补缺工作，学生的知识上没有漏洞！