《关于氧气性质的探究》教学设计

 

【设计背景】

信息技术对于培养学生解决问题的能力和创造性思维能力有重要作用，如教师利用多媒体技术与网络技术，收集各种与课题有关的素材，以此设计学习情景；再如，化学仿真实验室，完全可以给学生以探索问题，解决问题的机会，使学生既获得感性认识又获得理性认识。现代信息技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持，从而提高了学生问题的解决能力和思维的深度和广度。

【教学分析】

   教材分析： 

本课题将人教版第二单元第二、三节的内容进行了整合，是在学习了氧气的实验室制法之后进行的一节探索实践活动课，主要包括动手实践制取氧气和探究氧气的性质两部分。是学生对前面所学化学实验基本操作的综合运用，为以后二氧化碳和氢气的实验室制法和性质的探究奠定了基础。

对象分析：

一、学生有什么：

1、学生通过第一单元的学习，已了解和初步掌握了化学实验中的常见仪器和化学实验的基本操作。

2、学生对氧气的制取方法有较深的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望。这对实验室制取氧气的实践操作和探究氧气的性质有很大的帮助。 

二、学生缺什么：

1、本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。 

2、学生对实验探究还刚起步，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握，因此本节课需要九十分钟的时间来完成探索实践实在不为过。

3、学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过学习观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，还是需要老师引导的。

    媒体分析：

本课件图、文、声、像并茂，可多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，有很强的交互性，使学生有更多的参与机会，让学习变得更为主动，有利于学生形成新的认知结构。另外，硫燃烧的实验污染大，无法在教室中完成，而利用课件演示则避免了这些缺点。其次，本节课中，利用电子板书，清晰明了，有效地提高了实验的效率，做到了突出重点，照顾一般，兼顾全面。

【教学目标】

知识技能目标：

1、认识制氧气所需仪器的名称及知道这些仪器的连接和使用方法。

2、将已学过的氧气的实验室制取方法成功运用于实践中。

3、知道氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。

能力方法目标：

1、通过小组实验，体验科学探究的方法——提出问题、猜想与假设、设计并进行试验、观察现象、得出结论。

2、培养对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。

3、培养学生对实验现象描述及表达能力。

情感态度目标：

1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。

3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点

【教学重点】氧气的化学性质

【教学难点】

1.培养学生的探究意识。

2.培养学生主动观察、思考、动手实验能力、语言表达的完整性和准确性。

3.培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。

4.培养学生对知识与生活密切联系的意识。

【技术难点】：

如何发挥信息技术的优势，使其与化学学科相整合，从而提高教学效率。

【所需时间】九十分钟

【教学策略】创设情境→引出课题→自主探究→自主合作→得出结论→自主展示→归纳总结→自主拓展→自主评价

【助学方案】

1、演示：教师通过多媒体播放有关氧气用途的影片以及木炭燃烧的视频，

更直观地掌握要学习的内容，激起学生的学习兴趣。

2、实验：学生通过实验巩固了基本操作的要领，掌握实验技能，培养了科学探究的意识，提高了学习兴趣。

3、电子板书：在教学过程中使用电子板书，更清晰，更便捷，可有效提高课堂效率。

【设计思路】

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分。而化学教学对于加强学生科学素质教育具有独特的作用。

本节课的教学设计，我将新课程理念融入到教材中，创造性的使用教材，以“探究性学习”为主导，借助多媒体信息技术，解决重点、难点知识，简化一般知识，浓缩了解性知识。做到突出重点，照顾一般，兼顾全面。。

在教学过程中，我作为教师，只作为学生认知的指导者，引导他们以类似科学研究的方式来发现问题，研究解决自己发现的这些问题，从而在探究氧气的性质这一过程中，培养学生的自主学习和探究能力。营造出“民主和揩，交流沟通、探索创新”的教学氛围，构建“创设情境→引出课题→自主探究→自主合作→得出结论→自主展示→归纳总结→自主拓展→自主评价”的教学模式，充分发挥学生的主体作用，创造出一个充满活力和生机的课堂。

【教学流程】 

 

活动准备（即学前学案）

1、实验室常用哪三种方法制取氧气？________________、_______________和________________；工业上用__________________ 的方法制取大量的氧气。

2、在用过氧化氢溶液制取氧气的过程中，添加少量二氧化锰的作用是（   ）

A、 增加氧气的生成量

B、 可节省过氧化氢的用量而得到一定量的氧气

C、 使过氧化氢在较低温度下迅速放出氧气

D、 控制过氧化氢过快的分解速率

3、用加热高锰酸钾固体（或氯酸钾）和二氧化锰固体制取氧气时，试管口常向下倾斜，为什么？在加入固体药品前，常检查该装置的气密性，如何检查？

4、我们小组想用_________________方法制氧气，用_________________方法收集氧气。

我们设计的方案是：

在此过程中应注意的问题是：

【实验用品】

实验仪器：大试管、导气管、铁架台、酒精灯、水槽、集气瓶、药匙、燃烧匙、锥形瓶、分液漏斗、橡皮塞、玻璃片、坩埚钳、棉花、塑料矿泉水瓶

实验药品：高锰酸钾、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、硫粉、木条、铁丝、火柴