音乐教学过程是根据确定的教学目标和任务，通过师生教与学的双边活动，使学生系统的学习掌握音乐文化知识和音乐技巧的过程。教学评价是根据一定的教学性质、教育方针、政策和课程标准，对所确立的目标运用有效的手段和方法，对实施的教学活动的过程与效果作出判断。山区学校由于教学环境和学生素质的差异，音乐课的教学评价与城市学校也有巨大的差别。

      音乐教学评价工具应包括学习过程与方法，音乐知识技能等。音乐学习过程与方法的评价是从学生参与的积极性、学习态度。音乐知识技能则是音乐学习最基本的基础知识和音乐操作的技能。合理选择山区学校的音乐评价工具，能使学生增强自性，激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐能力。