谈谈山区学校音乐教学评价工具的选择与运用问题
提交者：饶建慧 提交时间：2015-11-25 浏览数：0
农村中小学音乐教育在中国的教育中占很大比例，同时也因为中国经济发展的不均衡，所以农村中小学音乐教学条件和教学水平在很长的一段时间内都远远落后于发达城市中的音乐教学。随着新课改在全国各地的推行和落实，现在农村中小学的音乐教育正不断的缩小与城市音乐教育的差距。这些变化不仅体现在音乐教学硬件设施上，也体现在学校对音乐课的重视程度上，以及音乐老师的教学水平的提高上。我只是一名普通农村中学音乐教师，知识有限，无法讨论农村中小学音乐教育和发达城市中的音乐教学现在到底还有多大的差距。但是我却能切身体会到新课改推行和落实后，对我们学校音乐教育和音乐教学工具带来的巨大变化。曾经，上音乐课只有一架电子琴，每次只能上唱歌课，无法上欣赏课。虽然学生喜欢唱歌，可是每节课都是唱歌课，难免学生会觉得枯燥。后来有了一台可以播放光碟和U盘的录音机，这时不仅可以上唱歌课，还可以上欣赏课了。学生终于开始认识什么是交响曲，什么是进行曲了。可是乐曲中很多人物形象和画面都是比较抽象，任凭老师如何妙语连珠，也很难让学生很直观的很形象的去理解作品，所以学生很容易被乐曲催眠了。现在，学校安装了多媒体教学设备。学生不仅能唱动听的歌曲，能欣赏到优美的交响乐，还能欣赏动人的舞蹈了。多媒体不仅打破了音乐老师的传统教学，也学生对音乐课有了全新的认识和产生浓厚的兴趣。多媒体不仅让以前只能靠大脑想象的画面很直观的呈现在学生的眼中，而且还有很多学生想象不到的也能很直观很形象的呈现出来。运用多媒体教学，不再局限于唱歌听音乐了，还能欣赏舞蹈，以及乐曲涉及到的风土人情等，增加了学生的知识和常识。学生的学习兴趣大大的提高，也会积极主动的去学习了。由于学生的学习欲望增加了，所以老师也要不断要求提高教学水平和文化知识，所以合理运用好多媒体教学对音乐教育的改革和提高音乐教学质量的重要工具
- 审题极不到位