通过这次的培训学习，使我更加深刻的认识到什么是合作学习。合作学习是指在美术教学中，教师结合学生的美术知识和课程学习任务，把学生分为小组，学生在小组中通过师生间、学生间有组织地进行自学、讨论、交流和实践的形式，共同完成学习任务，实现教学目标。学生在一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，这有点象我们所讲的“人人为我，我为人人”。 在现实生活中，我曾经尝试在美术课组织了分组合作学习，虽然我有意识地把这种形式引入课堂，但是多数讨论仅仅停留在形式上。往往是一宣布小组讨论，满教室都是嗡嗡声，小组里每个人都在张嘴，各讲各的。等到小组创作时，也往往是能力较强的几位同学在动手，一些动手能力稍微差一些的同学成了旁观者、倾听者，合作学习没有达到我预期的效果。

       合作学习均能开启学生的新思路，带给学生意想不到的效果，同时也是对学生个体和个性的一种尊重，在课堂教学中常常会看到：老师问：“看了这些作品你想到什么了呢？一起来小组交流一下吧！”话音刚落，学生齐刷刷地或四人小组或六人小组，你一言我一语，人生鼎沸，眉飞色舞，学生交流场面极为热闹，授课教师则频频点头，甚为满意，然后是小组汇报，说的头头是道，一番热情洋溢的教师点评，听课者也觉得学生开展合作与交流，合作意识在教学中得到了充分的体现。细细品位其中的一些做法，有许多地方值得我们去学习、探讨。

      合作学习是靠集体的凝聚力，奋斗力的合力来完成的，它有赖于组内的同学之间积极地相互支持、配合，要在合作学习中充分发挥团体协作的精神，要注意倾听别人的发言，能够概括他人发言的要点，尊重和思考他人的意见，小组同学之间有相互了解，相互信任的氛围，这样，学生们即使发生了一些矛盾和冲突，也可以有效地得到解决。有助于培养他们的合作精神，善待他人的良好品质。