请结合一个课例并进行案例分析，谈谈你采用了哪些方式调动了每个学生参与课堂的积极性？

兴宁市石马中学 李茂松

思想品德课直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成，因而教师在教学中应注重提高课堂教学的实效性。教师利用各种资源，如何更好地激发学生的学习兴趣，调动学生参与课堂教学的积极性，激发学生兴趣是教学的前提，更是课堂教学成功的关键问题。下面谈谈我在课堂教学中是怎样调动学生积极性的。

一、巧用导入。

常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入是课堂教学过程的开端。在思想品德课教学中，“导入”为教学过程的顺利进行起着十分重要的作用，它既是课堂教学内容的一部分，又是组织教学的科学而巧妙的手段，它能消除“故”与“新”之间的台阶，让学生自然、平衡、不知不觉地进入对新知识的学习；同时又能激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性、活跃课堂气氛；能为顺利完成教学任务打下良好的基础。

针对学生爱听有趣的奇闻轶事的猎奇心理，引用教材中或与教材内容有关的故事、寓言、名人轶事导入新课，简单易行学生喜欢。如在教学“责任对于你我他”时，引用“一诺千金”的成语故事：秦末汉初，有一楚人名叫季布，最喜结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬。当时民间有谚：“得黄金百斤，不如得季布一诺”。季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。故事讲完之后，我不失时机的组织学生展开了讨论。讨论的焦点是“承诺”与“责任”，在学生意犹未尽中，进而揭示课题“责任对于你我他”之“有承诺就有责任”。

二、发挥教师的主导作用，适时点拨。

课堂教学中，学生能否积极地参与课堂教学，参与课堂教学活动的质量如何，很大程度上取决于教师主导作用的发挥，教师的教学活动逻辑严密，思路清晰，语言表达生动形象、富有感染力和鼓动性。

三、用表扬和鼓励激发学生参与课堂教学的积极性。

在课堂教学中，由于学生的个性差异，学生参与差异课堂教学的愿望和实际参与情况是不同的，这是很正常的。但一个优秀的教师应善于调动全体学生的积极性，让全体学生动起来。

四、活动的设置要适合初中学生的心理特点和认知水平。

初中学生，特别是七年级学生年龄偏小，活泼好动，喜欢表现自己，但课堂上注意力集中的时间较短，因而教师在进行教学设计时，应结合学生这些特点，对教材进行处理，创设若干相互联系的活动模块，利用问题的的新奇性，激发学生的探索兴趣。尽可能多地为学生提供参与课堂教学的机会，使课堂教学始终在学生的活动中进行，满足学生想动的要求和想说的愿望，让学生体验活动的快乐，学习的快乐，在快乐中学习知识，变消极因素为积极因素。

总之，在教学中把学生的烦恼、欢乐装在自己的心里，就接近了你与学生的距离。能激发学生对你所教学科的兴趣，也就是一门艺术，值得我们在教学中不断探究。