初中数学空间与图形知识点总结:

空间与图形知识点是初中学习数学时期的主要知识点之一，主要包括图形的认识、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、尺规作图、视图与投影、图形轴对称、图形的平移与旋转、图形的相似、锐角三角函数、图形与坐标、图形与证明、等，以下是各具体知识点总结的理解和分析。

二．空间与图形学习难点产生的主要原因：

1、学科内容变了，而学生的学习方法没变；

2、思维特点变了，而学生的思维方法没变；

3、学生年龄特点变了，教材及教法不适应。

我认为教学中应采取的解决策略有：

一.培养学生正确表达的能力。                                       

空间与图形的教学，要以培养学生学习兴趣入手。让学生喜欢学，同时要让他说出到底喜欢什么。为什么喜欢，要让学生说出图形中所体现的道理，逐步培养学生正确表达自己的看法、观点的能力。即先让学生说一说。

二.培养学生的动手能力。

空间与图形的教学要培养学生的审美情趣，让学生把美好的东西保留下来，画下来，和其他同学相互交流，这就要让学生动起来。如进行“三角形内角和”的教学。让学生先动手剪纸拼图，看看他们的思维过程，怎样利用平角的知识，将三角形三内角集中起来；再如“等腰三角形性质”的教学，先让学生利用轴对称性折叠得出“等边对等角”和“三线合一”的性质。只要学生动起来这说明他们在思考尝试解决问题的方法和策略，这也是增加学生的情感体验，即让学生动手试一试。

三.培养学生画图能力

通过学生动手剪拼，折叠，逐步培养学生空间与图形的兴趣和爱好，再鼓励学生把他们的动手过程画出来，作成图形与同伴交流一下，这是培养学生规范作图，正确书写表达的第一步，会说还要会画，即培养学生动手画一画。

四。.培养学生规范书写能力

这是空间与图形教学要求的最高层次，要让学生学会正确使用几何语言，利用学习的定义，公理，定理进行严密的几何推理与论证。逐步得到正确的结论的过程，这一过程的培养，需要我们教师要正确分析，引导、循环渐进，在教学中要求不要太高，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验和基础之上。逐步培养学生的知识体系生成过程，这就是让学生写一写。