历史课让我发现了一个令人很沮丧的现象：尽管学生喜欢看历史书，喜欢看历史剧，但是却不喜欢历史课！尤其是历史复习课。历史课上同学们听历史小故事听得入迷的样子和现在紧蹙眉头哀声叹气背书的样子形成了鲜明的对比，此情此景让作为语文兼历史老师我异常低落。虽然我会很刻意地提醒自己：自己是中文系的，学的是语文，对于历史教学自己仅仅是个门外汉的，搭把手而已。但种种的借口并没有让自己好受一些。于是我开始思考亦或是反思为什么学生这么讨厌背历史。

    首先我认为历史教材的编写缺乏故事性，是引不起学生兴趣的一个重要原因。“现在的历史教材更像是写给历史学家看的，而不是给学生看的，缺少互动，缺乏故事性。”南京师范大学(微博)社会发展学院教授刘军说，“历史教材很薄，作为文科教材，故事实在太少。前副总理李岚清曾说‘历史应该是讲故事的学科’，而现在的历史教材还是一副老面貌，与‘讲故事’背道而驰。”

    其次历史教学应试化现象严重。曾听有的教师这样说过：“背诵、听写、默写、应试，这些就是中学历史课的全部。”是啊，当今历史教学老师让学生背知识点应考的情况很普遍，可是学生真的不喜欢这样的历史课，是因为单纯的时间、事件拼凑式的组合给不乐意死记硬背的学生带来很大挫败感。
    历史本来是一门挺有意思的学科，但当历史教育变异成应试教学，问题就来了。一位历史老师说，因为教学是根据考试大纲进行的，大纲上对应的就是一个个知识点，这些知识点会了，考试也就能应付了。“所以历史教学，变成了狭隘的背诵知识点。”

    虽然应试化是客观存在的，但是一个好的历史老师依然可以把中考指挥棒和学生历史素养培养两者结合起来。怎样达成这样的期待，也许是每一位历史老师应该思考的问题吧！