让学生们课堂与实践一起，激发学习美术兴趣

     在美术课堂上，要让学生很自觉、很主动地学习，实在不是一件容易的事儿。尤其是在山区学校，受到传统思想中“美术画画唱歌跳舞是不务正业"的错误观念影响,很多家长并不支持并且反对学生学习美术、音乐。

      长期以来，农村美术教育受到各方面的制约和影响，一直滞后于大中小城市。我在教学过程中，主要就是通过发掘学生的自主学习和合作学习以及实践反作用学习的方式来教学的。首先，我通过书法-----农村最实用的艺术行为来带动学生的积极性，将少数天分好、有家庭教育基础的书法苗子抽出来重点培养和加大推力，使他们有荣誉感和成就感，特别是重点突出推动实用宣传。比如可以帮人抄写稿件、题写对联、创作宣传海报等。最重要的是第二部，将这些有基础的学生分派辅助任务，每人辅助一道六名学生（同学），让他们在半个学期的时间里互相鼓励、互相交流，互相学习。

      创办交流平台，在这十多年里，创建了书法协会、艺术协会，带领学生一起参与乡镇文化艺术交流活动并参加设计制作活动宣传海报、文艺汇演舞台设计制作，期间要求学生之间相互分工、相互合作。利用节假日的时间段，带领学生到社会团体参观学习、义务帮工等形式丰富学习方式。鼓励学生参加各种比赛，在创作作品时相互修改、完善，尽最大限度让学生自主创作。为了让学生的自主合作和蜘蛛交流得到尽情发挥，鼓励学生之间作业互动、活动联谊。如此，经过一段时间之后，学生们慢慢就学会了自己寻找伙伴交流学习，辩论优势、指出不足。

      学生们通过这些方式，再回到课堂上说出自己的体会供大家一起学习、讨论方法。我还制定一系列的接近专业评估的体系和标准，让学生体会之后自己相互之间进行评判作业、作品。要想彻底改变家长和学生对美术（画画）的陈旧观念，首先就要解决学生本身兴趣和观念，只有学生喜欢了，对美术向往和主动学习了，只有学生在学习美术右成就了，家长才能看到孩子的成就，才会慢慢改变观念。

      因此，在这一系列的举措实施之后，经过六年的时间，在罗岗乡镇产生了比较大的影响，辐射到了周边四个乡镇，家长们互相宣传推动了，孩子们就也互相推动了，孩子们在从中找到了乐趣和成就，就也会主动参与到美术的教学课堂当中来，这样我在课堂上要学生互动、学生之间合作就好办了。

      为此，至此，我才开始实施学生之间相互合作、相互帮助学习美术的教学深度措施。

      一、让学生有条件的提供比较高质量、高水平的理论书籍、范本、工艺品，拿到班上大家一起欣赏、学习、临摹；这主要是为了让孩子们接触到真正的艺术殿堂，产生浓厚的求美欲望，同事挺高了理论和专业概念等。

     二、让有绘画天赋和绘画基础好的学生相互介绍绘画心得和体会，相互促进技法和技术交流，比如如何运用透视基础、如何调配颜色、如何将创作思路与绘画荣威一体创作有内容、有思想的绘画作品。

     三、让学生成立兴趣小组，参与作业与作品的评估、评分，这样既可以提高学习的主动性又可以在评品当中自主学到东西。

     四、让学生自主组织参加社交美术活动，如参加书法协会、艺术协会、各项大中小比赛等等。

     由此，形成了学生自主学习又自主合自主评习、互动学习的良好效果。