教师职务培训总结

这次培训时间比较紧，要是按排在暑假就好，暑期时间比较充裕。又要上课，又要培训，感觉比较吃力。每个星期又要上2个班12节的初三数学课兼一个班的班主任；又要上网培训学习；刚好老家又要装修；学校这段时间又要迎接上面的各项检查，要求班主任干的事情多。现在好多了：学样检查已完成了；网上培训快完成了；家里装修也结束了。

虽然这段时间忙，但收获特别很大。特别是网上培训学习，对自己的业务水平有很大的提高。视频里的数学专家们、老师们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为我提供了一堂又一堂精彩的报告，对我的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，我认为每一次的专家报告和老师们的示范课对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验和敬业精神对我们教师必将产生深远的影响；一线专家教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给我们这些受培训的老师留下了深刻的印象，树立了榜样。通过专家、教师们的互动、精彩的辩论及专家名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。在全员培训学习这个平台上，我们这些教师获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。

这次初中教师的职务培训，紧张而充实，将对自己以后的教育、教学工作，起到非常大的帮助作用。培训中，我们用心在交流、用心在领悟、也用心在反思。最后，忠心的感谢视频里的数学专家们、老师们辅导，你们辛苦啦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2015年11月28日