通过这次地理培训，我对地理教学有更进一步的认识，地理不是任意创造出来的，它是从已有的地理对象出发，根据生活、生产实践的需要，经人类自身的地理活动而形成的。所以，我们的地理教育要结合生活实际来给学生进行讲授。对于学生来说，地理知识比较难于理解，所以作为一个地理教育者，任重而道远，我们要引导学生用自己的思维方式或活动对人类已有的地理知识建构起自己的正确理解，而不是吸收课本上的或教师讲解的现成的结论，应该是学生亲身参与的思维活动和组织过程。

由于是新教师，对于驾驭课堂的能力还是不是很强，所以总是要试图压制学生，管好课堂秩序，但是通过这次培训，我发现宽松的课堂环境，是自主学习的沃土。课堂上要保证学生放言无忌，一定要清除教师与学生之间的心理距离，教师与学生要象朋友一样，学生看到老师不应该有压力，说错了什么也不应该有顾忌，教师要学会倾听学生、尊重学生、包容学生。所以拉近学生的心灵距离是很有必要的。要关注发现他们的亮点，多鼓励少指责，要一视同仁，不要歧视差生。教师最好能走下讲台，走到同学们中间去，以消除学生心理上的紧张情绪。地理课堂是一个探索求知的课堂，而只是学生被动接受知识灌输的课堂，创造一种人人都能积极参与的学习氛围，不要让学生有压抑感，要鼓励学生通过自学与辩论，阐明自己的观点。作为一个老师，我们不应该抹杀学生积极的主动性，相反要鼓励学生参与到课堂上来。