本次集中在线研讨的主题为：广东特色高中音乐教育课程评价体系改革发展如何与学生学习及综合素质评价相一致？如何有效地落实音乐课程评价的实效性与可信度？自研讨预告发布之日起，便开始有参加本次培训的老师主动开展了网上交流，互动、研讨得很热烈，也有不少经验和体会，并提出了相关的困惑与问题以及建议。
林雄华2015-11-15 11:00
要有详细的活动记录，活动过程中每个成员有没有参与，活动的开展的规范程度、效率的高低。
左静2015-11-15 08:54
只有教育、学校相关管理部门重视音乐课程了，课程评价才能有效地落实，否则都是一纸空谈。
梁莹洁2015-11-15 06:46
以形成性评价和终结性评价为主，同时结合他评自评互评。要把学生每一次学习都当做一次积累，给予一个肯定，一个衡量的价值。
梁莹洁2015-11-15 06:46
学生的音乐素养 除了课堂的专业知识还要激发兴趣和创新精神 多提供一些合适的舞台去锻炼 表演从中找到自信和收货 理论和实践相结合的话 学生会带着进步的目的完善自己
梁莹洁2015-11-15 06:45
音乐学科得不到学生的重视，学生觉得音乐科不用参加考试，可有可无，上课基本上是睡觉、看课外书；其次得不到学校的重视，教学设备落后，资源严重不足。面对如此现象，根本不可能在音乐教学中实施评价教学。
周广雄2015-11-15 00:39
学生对不同的音乐作品或音乐的接受能力都有所不同，关键是音乐老师如何引导，让他们能真正地学会聆听音乐
田德路2015-11-14 22:47
培养学生的音乐素养 除了课堂的专业知识还要激发兴趣和创新精神 多提供一些合适的舞台去锻炼 表演从中找到自信和收货 理论和实践相结合的话 学生会带着进步的目的完善自己
熊满娇2015-11-14 22:15
通过网络学习，有专家的答疑，真是让我们收获不少。如果能开展面授的声乐教学，那一定会让我们受益非浅，真的很期待有那样的学习机会。
黄冬芸2015-11-14 21:59
落实音乐课程实效的关键是各级领导重视音乐教育，让音乐课能正常的开展，硬件设备跟上。
黄月英2015-11-14 21:53
首先教师应该提升自我的综合素质，才能更有效的培养学生学习兴趣，.激发潜能。
黄健2015-11-14 21:48
有时候感觉现在教学真的很无奈，首先音乐学科得不到学生的重视，学生觉得音乐科不用参加考试，可有可无，上课基本上是睡觉、看课外书；其次得不到学校的重视，教学设备落后，资源严重不足。面对如此现象，根本不可能在音乐教学中实施评价教学。
首先是自己要重视自己哦！不要让学生觉得音乐课是可有可无的，音乐课也有知识与技能的学习的，也有学科知识的，只是我们是运用体验活动的方式获得的，不是靠死记硬背获得的
朱华秀2015-11-14 21:38
音乐课堂的评价我一般都是以形成性评价和终结性评价为主，同时结合他评自评互评。要把学生每一次学习都当做一次积累，给予一个肯定，一个衡量的价值。
很好
杨灵菲2015-11-14 21:25
请问老师 什么时候会有舞蹈专业的培训学习？很期待 能有这样的培训机会
这一类的学习现在都很多啊！暑假省教厅刚刚搞完一个“强势工程”，就有一期是舞蹈教师的培训
杨灵菲2015-11-14 21:21
培养学生的音乐素养 除了课堂的专业知识还要激发兴趣和创新精神 多提供一些合适的舞台去锻炼 表演从中找到自信和收货 理论和实践相结合的话 学生会带着进步的目的完善自己
很好！多给一些舞台学生展示自己，锻炼自己，从中收获自信和进步！
赞同，教师就要想办法激发学生的兴趣，只有通过实践才能获取自信，也正因有这些作为铺垫，自信才会让学生更热爱学习，更主动
音乐宋蔓蕾2015-11-14 21:16
本人比较重视对学生的过程性评价，我关注的是：学生平时的参与度、以及对音乐作品的关注度，所以，我不会以一次的考试作为学生的终结评价，而是整个学年的练习、作业的平均分或不同的权重，作为他们学分认定的成绩。
吴华2015-11-14 21:12
教师不能满足于以往的知识和技能，应积极主动地汲取新的知识和技能，尤其是音乐理论知识的拓展和提升以及其他学科必备知识的充实。
吴华2015-11-14 21:12
教师需要对每个模块的设置理念透彻理解，对每个模块的教学内容准确把握。
以前的学校开的三个模块，鉴赏、歌唱和戏剧三个，现在刚到一所职业学校，课程内容相对自由些！
吴老师，你么学校开了多少个模块呢？您本人担任了哪些的模块教学呢？
课堂教学是学校的主要阵地，因此，在课堂教学中对学生进行评价是学校教育评价的重要内容。教师作为课堂教学的组织者、引导者，如何使用好教学评价这个指挥棒至关重要
吴华2015-11-14 21:11
学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。
吴华2015-11-14 21:11
音乐鉴赏模块，通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，增进学生音乐文化素养。
音乐宋蔓蕾2015-11-14 21:09
大家好！我是宋曼蕾。请问大家对高中的课程评价有何看法？
吴华2015-11-14 21:08
促进学生的全面发展，促进教师的提高，促进课程的发展。
黄冬芸2015-11-14 20:50
无论怎么改革，重点是实效。具体怎么操作跟当地小学、初中所接受的音乐教育相关，学习原本就是一步一脚印，从小积累，从简到繁，小学初中这块基础教育没跟上，上高中如何高素质教育，分明就是拔苗助长。
跟你同感，义务教育阶段的音乐课大都被文化课占了去，音乐课是什么？有些文化老师甚至说学习音乐影响文化学习，很无语。
有时真的感到很无奈，高中的学生连简谱都不认识，我都要从头教起，其实很多学生都感兴趣的！
是的，其实作为教师都是想给予学生更多的知识的，只是目前音乐教育比较悲哀，根本不被重视，现在很多小学都不开设音乐、美术课，感觉课程改革只能是理想化的美好。
说的很好，特别是在乡镇，学生的音乐基础几乎是0。但我们可根据学生的实际情况出发，从简单的入手，可先让学生喜欢音乐，转变态度。先教于学生一些简单的音乐知识掌握一下技能这也是音乐课程的实效体现。
黄冬芸2015-11-14 20:41
一直提倡课堂的实践性，注重学生的反映，不要总想着给学生什么，而是要知道学生需要什么，放手让学生去实践比什么都强。
黄冬芸2015-11-14 20:37
首先教师提高自己的综合能力，教学魅力的提升能更好引领学生激发学习兴趣，有兴趣才会主动感受、了解音乐，有想法才能做到表达，才有互动。
林雄华2015-11-14 20:32
评价当然要客观公正，教师做好过程性评价的记录！
是的，关键是过程性的评价老师记录起来有点麻烦，工作量大，所以，我一般都会指引各班的课代表，做好每一次的过程性评价记录
伍萍华2015-11-14 20:27
教师在评价时要本着客观公正的原则，用全面发展的眼光看待每一个学生，切不可用个人的好恶和情绪来影响学生的评价。
说的好！其实每个学生对不同的音乐作品或音乐的接受能力都有所不同，关键是音乐老师如何引导，让他们能真正地学会聆听音乐
周小梅2015-11-14 20:25
普通高中学生综合素质评价有一定的评价标准予量化表，在评价学生的同时，我们也可以进行师生互评，教师间的互评，以提高综合素质与教育教学水平。树立良好的师生关系。
苏伟丽2015-11-14 20:21
在评价中要根据基本素质的不同内容，采取相应的方法，道德素质的评价，根据学生的日常表现，成长记录、教师和同学的评价；学生文化素质的评价，通过学生的学习兴趣、学习方法客观反映学生的学习能力；综合实践，根据学生在综合实践的表现及完成情况
说的好！但是作为音乐课堂，要做好这么多的评价记录，有点难度
周小梅2015-11-14 20:17
如何激发学生的学习兴趣，让学生主动积极地参与到音乐实践当中，提高课堂的实效性，教师起到了至关重要的作用，教师必须正确地去引导与组织，做好课前准备，认真备好每节课，在课堂上主动积极地与学生一起互动，以提高课堂教学的实效性。
郑映纯2015-11-14 20:16
音乐课程的实效性个人认为还有形成民主平等的师生关系，良好的师生情感可活跃课堂气氛；积极转变家长的观念，让学生全面发展，不要认为音乐无用论，只学习文化课就好；激发学生在课堂上的学习热情与兴趣；以及有效的评价等
苏伟丽2015-11-14 20:13
普通高中学生综合素质评价内容中有模块修习记录，学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩。学生学业状况通过学分记录予以量化反映，通过适当的描述反映学生成长发展过程。
苏老师，能否说说你们学校的具体做法呢？
蔡艳娈2015-11-14 20:08
大家意见多多，很有收获。课堂的氛围最为重要性，课本里的内容知识让学生根本提不起兴趣，学生的兴趣比较实效性，让他们参与一些实践性课题延伸比较好。
郑映纯2015-11-14 20:04
有效地落实音乐课程评价的实效性与可信度，我觉得不能一味的注重教师的评价，还要注重学生的评价。教师可创设有效学习情境，精心组织教学活动，有效捕捉、利用、组织教研资源，深入钻研教材。
苏伟丽2015-11-14 20:03
基本原则有：1、导向性原则，实施普通高中学生综合素质评价方案，引导学生实施素质教育；2、操作性原则，方案的制定要合理，有较强的可评性；3、公平性原则，提前公布评价的内容、标准、方法等，保障评价工作公平、公开、公正地进行，对学生做出全面、科学的评价；4、发展性原则，发挥评价促进学生发展的重要功能。
赵洪波2015-11-14 20:00
眨眼新课程标准实施11年了，年年相同的思路，每课研究的都是同一问题，设计的都是同样目标，展现着类似的意义。战斗在一线的同仁，有没有觉得课程单调枯燥了呢？大家有没有“穷则思变，变则思通”的想法呢？
音乐王怀坚2015-11-14 19:57
大家说得很好！恭请继续深入。
苏伟丽2015-11-14 19:54
首先促进素质教育的全面实施，推进基础教育课程改革。通过对普通高中综合素质评价的目标、内容、方法、制度等反面的探索，稳妥推进基础教育课程改革；其次体现学生综合素质和个性特长发展状况；最后探索科学可行的评定方式方法，加强评价制度建设。
胡楚国2015-11-14 19:52
促进素质教育的全面实施，推进基础教育课程改革，势在必行。
唐晓畅2015-11-14 17:55
如果能在手机里面搞个消息群发，那么相信大家都会很积极。
是的，现在流行这种群发，相信大家认识更容易
苏伟丽2015-11-14 13:20
教师作为课堂教学的组织者、引导者，如何采用教学评价这个指挥棒至关重要，评价运用得正确、恰当，可以激发学生的学习兴趣和调动学生思维积极性，学生营造积极的探索、求知制造了氛围，建立愉快的和谐、心理相融的师生关系。
董丹娜2015-11-14 10:41
要营造自然和谐的学习氛围，是提高音乐课堂教学实效性的必要条件
董丹娜2015-11-14 10:39
采用多种方法，激发学习兴趣，是提高音乐课堂教学实效性重要前提，托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发培养学生的学习兴趣。”可见，激发学生的学习兴趣是提高音乐课堂实效性的重要前提。
董丹娜2015-11-14 10:38
音乐实效性教学本身是中学音乐教学的一个重要组成部分，是素质教育的重要内容，继新课改以来，中学音乐教学又得到了进一步的重视。
董丹娜2015-11-14 10:37
通过课堂观察、案例分析、实践研究、经验总结等具有强烈的反思意识的行动研究，来探究音乐课堂游戏教学的实效性，从而促进教师转变观念，构建适合音乐课堂教学的实效途径和手段。
高中音乐学科专家组
2015.11.15.
2015年